4.1 尊重他人 课件 -2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

第四课 社会生活讲道德 4.1 尊重他人 第二单元 遵守社会规则 你如何理解图片中双方赛前互相握手的行为？ 互相尊重 课程导入 学习目标 1.能说出尊重的含义； 2.能阐述尊重的重要性； 3.能阐明尊重他人的方法； 学习重点：能阐明尊重他人的方法。 学习目标 一 尊重是交往的起点 材料一：在美国，一个颇有名望的富商同在路边散步时，遇到一个衣衫褴褛、形同瘦骨的摆地摊卖旧书的年轻人在寒风中啃着发霉的面包。有着同样苦难经历的富商顿生一股怜悯之情，便不假思索地将8美元塞到年轻人的手中，然后头也不回地走开了。没走多远，富商忽然觉得这样做不妥，于是连忙返回来，从地摊上捡了两本旧书，并抱歉地解释说自己忘了取书，希望年轻人要介意。最后，富商郑重其事地告诉年轻人说：“其实，您和我一样也是商人。” 提示：尊重是交往的起点。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。　 阅读材料，说一说这位富商的做法体现了什么？ 探究与分享一 1.尊重的含义和表现。 （1）尊重的含义： （2）尊重的表现： 尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。 社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。 新知学习 材料二：两年之后，富商应邀参加一个商贾云集的慈善募捐会议时，一位西装革履的年轻书商迎了上来，紧握着他的手不无感激地说：“先生，您可能早忘记我了，但我永远也不会忘记你。我一直认为我这一生只有摆摊乞讨的命运，直到你亲口对我说，我和你一样都是商人，这才使我树立了自尊和自信，从而创造了今天的业绩……”富商万万也没有想到，两年前一句普通的话竟能使一个自卑的人树立了自尊心，一个穷困潦倒的人找回了自信心，一个自以为一无是处的人看到了自己的优势和价值，终于通过自强不息的努力获得了成功。 提示：每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验。 材料中这位年轻书商所说的话说明了什么？ 探究与分享一 受到尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验。相反如果得不到他人的尊重和认可，往往会产生自卑感、挫败感等。 2.为什么要尊重他人？ （1）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。 新知学习 某市图书馆允许行乞者进馆读书。对此，人们有不同的看法。 甲：图书馆这么做，秩序就无法保障。 乙：应该尊重每个公民的读书权利…… 馆长：我无权拒绝他们进馆读书，但你有权选择离开。 你如何看待以上观点？ ①我不赞成读者甲的观点，赞成读者乙和图书馆长的观点。 ②知识面前人人平等；弱势群体的权利需要尊重；关注弱势群体是社会进步的表现。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。③应做到尊重他人，平等对他人。 探究与分享二 尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。 （2）尊重使社会生活和谐融洽。 尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。 新知学习 小结归纳：尊重是交往的起点。 尊重是交往的起点 尊重的含义及表现 为什么要尊重他人 内在修养的外在表现 使社会生活和谐融洽 都是有尊严的个体 新知学习 二 尊重从我做起 小东打算放学后去参观美术馆。放学铃声一响，他就起身准备出发。这时，同学小萌拿着数学试卷过来向他请教一个问题。 情境一 小光正在家里看自己特别喜欢的足球比赛。这时，几个提前约好的同学来他家一起商量撰写演讲稿的事。 情境二 小明的舅舅兴致勃勃地谈前一天晚上看过的电影，小明却并不感兴趣。 情境三 情境一:我会帮助小萌解决问题后，再去参观美术馆。 情境二:我会停止看足球比赛,与同学一起商量撰写演讲稿的事。 情境三:我会认真听舅舅谈昨晚看过的电影。 如果你遇到类似的情境，你会怎么做？请说明理由。 探究与分享三 尊重他人需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人适当的关注。我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。 1.积极关注他人、重视他人。 新知学习 材料：杭州图书馆对所有人免费开放，有些乞丐、拾荒者进门看书，对他们，图书馆唯一的要求是先把手洗干净。杭州图书馆接纳拾荒者进馆，被赞“最温暖图书馆”。 材料二：在宁波飞西安的MU2357航班，一位妈妈带着个小女孩坐飞机，妈妈怕孩子会吵闹打扰到身边休息的客人，给在头等舱的其他旅客每个人都发了一份礼物！ 阅读材料，思考：材料中的故事给了我们什么启示？ 提示：平等对待他人。在社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。