古诗词诵读《春江花月夜》同步练习 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册

古诗词诵读《春江花月夜》同步练习 一、名句名篇默写 1．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中作者用“ ， ”，将读者从眼前苦闷的现实带回对早年军旅生涯的回忆。 (2)《诗经·氓》中“ ， ”，诗人创造出一个成语，既写出了女主人公吃苦耐劳的品格，也抒发了她的怨愤和凄苦。 (3)“君子爱财，取之有道”，人们经常引用苏轼《赤壁赋》中的“ ， ”表达不取不义之财的意思。 二、小阅读-课内 2．下列对《春江花月夜》内容的理解，不正确的一项是（   ） A．“海上明月共潮生”一句中一个“生”字，赋予明月与潮水以活泼的生命。 B．“江天一色无纤尘”八句由人见月、月照人，叹明月永恒，生命代代不息。 C．“玉户帘中卷不去”两句写月色撩人，具体表现出游子和思妇的绵绵愁绪。 D．“昨夜闲潭梦落花”八句诗人运用落花、流水、残月来烘托游子思归之情。 三、古代诗歌阅读 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 春江花月夜（节选） （唐]）张若虚 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？ 可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．白云飘忽，象征“扁舟子”的行踪不定。“青枫浦”为地名，“枫”“浦”在诗中也常用为离别的景物、处所。“白云”“青枫浦”托物寓情，显得诗中的离情荡漾，诗意曲折有致。 B．言“谁家”，可见不止一家，言“何处”，可见不止一处。在这两句诗中，诗人跳出一户一牖，走出一人一事，走进被月亮笼罩的大千世界的春夜，望见了天下离人的愁情。 C．“可怜”“应照”二句，诗人不直接书写分离的悲和泪，而是借“月”来烘托，赋予月光以灵性，描绘出月以悲悯的柔光追随游子徘徊的步伐久久不忍离去的迷离之景。 D．诗歌节选部分赞叹自然的奇丽，却超越了单纯模山范水的景物诗；讴歌爱情的纯洁，却不局限于抒儿女别情离绪。而是以月为核心意象，形成了一种景与情水乳交融的幽美而邈远的意境。 4．清人王闿运赞叹本诗“孤篇横绝，竟为大家”。请结合节选诗句，分析其语言上“竟为大家”的原因。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 望月怀远 张九龄 海上生明月，天涯共此时。 情人怨遥夜，竟夕起相思。 灭烛怜光满，披衣觉露滋。 不堪盈手赠，还寝梦佳期。 春江花月夜（节选） 张若虚 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明！ 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰； 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月？江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年望相似。 5．下列对《春江花月夜》这首诗的赏析，不恰当的一项是（   ） A．《春江花月夜》是中国唐代诗人张若虚的一首诗歌，被称为“孤篇盖全唐”的杰作，闻一多称之为：“这是诗中的诗，顶峰上的顶峰。” B．诗人仰望明月，不由自主地对宇宙生成、人类本源、人的生存状态进行追问。这种追问是人类永恒的哲学命题，使得诗的意境浑厚博大，深沉旷远。 C．“可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台”赋予月光以人的灵性，描绘出了月光笼罩着思家的游子，更以悲悯的柔光追随着游子徘徊的步伐久久不忍离去的迷离之景。 D．在张若虚的《春江花月夜》中，“明月”是统摄全诗的灵魂，该诗表现了诗人对宇宙无穷、人生短促的思索和对明月今宵、游子思妇天各一方的惋惜。 6．张九龄《望月怀远》“海上生明月”之“生”字与张若虚《春江花月夜》中“海上明月共潮生”之“生”字有什么相似的妙处？ 阅读下面两首诗，按要求作答。 李氏小园 郑燮 晨起缝破衣，针线不成行。母年七十四，眼昏手又僵。 装绵苦欲厚，用线苦欲长。线长衣缝紧，绵厚耐雪霜。 装成令儿暖，母衣单薄凉。不衣逆母怀，衣之情内伤。 初望淮山 黄庭坚 风裘雪帽别家林，紫燕黄鹂已夏深。 三釜古人干禄意，一年慈母望归心。 劳生逆旅何休息，病眼看山力不禁。 想见夕阳三径里，乱蝉嘶罢柳阴阴。 7．下列对作品的赏析，不正确的一项是（   ） A．《李氏小园》用大量细节勾画了母亲晨起为儿缝衣的人物形象。 B．“逆旅”意为客舍，在《初望淮山》中体现的是无家可归的苦楚。 C．《初望淮山》结尾以景结情，含蓄蕴藉，余韵悠长。 D．两首诗的语言风格各不相同，但是情感都真切诚挚。 8．两首诗都运用了对比的艺术手法，请分别加以赏析。 9．两首诗表达的主题有什么异同，请简要分析。 阅读课文选段，完成下面小题。 噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有