古诗词诵读《虞美人（春花秋月何时了）》同步练习 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

古诗词诵读《虞美人（春花秋月何时了）》同步练习 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、语言文字运用 1．下列对《虞美人》的理解与分析，不正确的一项是（    ） 春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 A．全词从对春花秋月等美好事物“何时了”的天问转向自问，通篇围绕“愁”字，笔法起伏失宕，具有强烈的艺术感染力。 B．上阕状眼前之景，下阕写回忆之景，将故国衰亡与天地变化，将人事无常与天地运行联系在一起，读来让人扼腕而叹息。 C．全词以失国之君的口吻，直抒亡国之恨。“只是”二字的叹惋口气，既传出了物是人非的无限怅惘，也可见词人之悔恨。 D．结句以汪洋恣肆的一江春水作喻，将个人悲情酝酿成人类的悲情，奔腾而下，一泻千里，写出了愁之深广与无穷无尽。 2．阅读下面这首词，完成下题。 虞美人 李煜 春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 下列对这首词的赏析，最不恰当的一项是（   ） A．“春花秋月”本应是美景，词人却企盼它能早日“了”结，可见内心悲苦之甚。 B．春风明月之中，词人因故国之思，夜不能寐。一个“又”字，表明此情之悠长。 C．词人看到眼前精雕细刻的栏杆和玉石砌成的台阶，感慨自己朱颜日渐衰老。 D．词尾最后两句以设问和比喻两种修辞，加倍突出一个“愁”字，成为千古绝唱。 3．下列对《虞美人》的理解和赏析，不恰当的一项是(   ) 虞美人 李 煜 春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 A．“春花”“秋月”都是美好的事物，可已经沦为阶下囚的李煜见了尤其心烦。 B．“又东风”，一个“又”字表现出李后主在年复一年消逝的时光面前的慨叹，加深了悲凉之感。 C．下片开头写作者想象中的故国，把“雕阑玉砌”和“朱颜”对照着写，有物是人非之感。 D．最后两句词人将心中万千感慨凝结为一个“愁” 字，运用反问和比喻的手法，以“春水” 喻愁，写出了“愁”无穷无尽。 4．下列对《虞美人》的理解与分析，不正确的一项是 春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 A．从问天到自问，通篇一气盘旋，笔法跌宕起伏，具有强烈的艺术感染力。 B．上片实写，下片虚写，由实入虚，写词人经历世事变迁后对生命的思考。 C．运用反衬手法，以宇宙时空的永恒与无情，衬托家国人生的短暂与可悲。 D．结句用汪洋恣肆的一江春水作喻，写出愁之多。愁之深。愁之无穷无尽。 二、名句名篇默写 5．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李煜在《虞美人》（春花秋月何时了）一词中用比喻、夸张、设问手法写出愁思的多与深广的句子是“ ， ”。 （2）苏轼在《赤壁赋》中表示对于不属于自己的天地间的事物要有“ ”的态度，对于大自然无穷无尽的宝藏要有“ ”的态度，尽显其取舍的风度。 （3）古人在诗歌中常用“鸥”这一意象表让闲居之意和漂泊之感，唐宋诗词中不乏这样的诗句“ ， ”。 三、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 煜字重光，璟第六子也，本名从嘉。少聪悟，喜读书属文，工书画，知音律。初封安定郡公，累迁诸卫大将军、副元帅，封郑王。建隆二年，璟迁洪州，立为太子监国，是秋袭位，居建康，改名煜。立母钟氏为圣尊后，以钟氏父名泰章故也，妻周氏为国后。遣户部尚书冯谧来贡金器二千两、银器二万两、纱罗缯彩三万匹，且奉表陈绍袭之意。太祖诏答焉。自璟画江内附，周世宗贻书于璟，至是，因煜之立，始下诏而不名。 会昭宪太后葬，煜遣户部侍郎韩熙载、太府卿田霖来贡。三年，诏煜应朝廷横海、飞江、水斗、怀顺诸军亲属有在江表者，悉遣令渡江。煜每闻朝廷出师克捷及嘉庆之事必造使犒师修贡其大庆即更以买宴为名别奉珍玩为献吉凶大礼皆别修贡助。煜有母妻之丧，亦遣使往吊。乾德元年，煜上表乞呼名，诏不许。二年，又诏江北，许诸州民及诸监盐亭户缘江采捕及过江贸易。先是，江北置榷场，禁商人渡江及百姓缘江樵采。是岁，以江南荐饥，特弛其禁。 会岭南平，煜惧，上表，遂改唐国主为江南国主，唐国印为江南国印。又上表请所赐诏叫名，许之。煜又贬损制度，下书称教；改中书门下省为左右内史府，尚书省为司会府，御史台为司宪府，翰林为文馆，枢密院为光政院；降封诸王为国公，官号多所改易。 五年，长春节，别贡钱三十万，遂以为常。太祖以从善为泰宁军节度