第一单元（教案）苏少版（2012）音乐五年级下册

经开区教育集团五年级下册小学音乐集体备课 单元 第一单元 课题 《好一个土娃子》 授课周次 主备人 刘德香 审核人 杨泰 课时 1-1 总课时 1 教 学 目 标 1． 用自然的声音演唱歌曲，了解土娃子的生活。 2． 用合适的动作来表现歌曲，并选择合适的打击乐器来伴奏。 重点 难点 重点：准确演唱歌曲，注意节奏的变换。 难点： 用合适的形式来多方面表现歌曲。 教学 准备 多媒体课件 钢琴 师生活动 个性化修改 一、 图片导入 1、图中的娃娃在干什么？（摸鱼、抓鸟、黑黑的脸、光脚丫等等原生态娃娃的形象） 2、土娃娃自由自在的生活着，呼吸着新鲜的空气，玩着自然地游戏，多么好呀！听歌中是怎样描写的。 二、 新歌教学 1、初听歌曲《好一个土娃子》，感受歌曲情绪。 2、再听，了解演唱顺序，以及念白的部分。 （讲解反复跳跃顺序、念白的节奏） 3、按节奏念歌词，并设计节奏来伴奏。 （可学唱歌曲A部分第一段词。 ·听旋律，注意附点、十六分音符 ·用lu轻声哼唱旋律，注意五度音程跳跃 ·加词演唱，注意念白部分 ·纠正不足之处，练习巩固 4、学唱歌曲B部分。 X XX X 节奏型的重复出现，注意音准的变化，演唱准确。 5、完整演唱第一段歌词。 6、学习第二段歌词。 7、完整演唱歌曲。 三、 综合表演 1、配上合适的打击乐器为歌曲伴奏。 2、选择合适的声音和演唱形式表现歌曲调皮、天真的情绪。 3、了解土娃子的生活，为歌曲设计合适的动作。 4、在歌曲中四分休止符处设计动作或衬词，加入表演。 四、教师总结 板 书 设 计 作 业 设 计 教 后 记 单元 第一单元 课题 《草原赞歌》、《草原小姐妹》 授课周次 主备人 刘德香 审核人 杨泰 课时 1-2 总课时 2 教 学 目 标 1.指导学生用欢快活泼的情绪演唱歌曲《草原赞歌》，并初步掌握蒙古族歌曲的演唱风格。 2、熟悉并能听辨出琵琶协奏曲《草原小姐妹》第一部分“草原放牧”的两个主题，积极参与相关的律动、哼唱等活动。通过参与实践体验两个主题不同的旋律特点，发现《草原赞歌》与主题一的联系。 重点 难点 1、欣赏感受蒙古族民歌，激发学生对蒙古族民歌的热爱之情。 2、了解琵琶协奏曲的体裁特征。 教学 准备 多媒体课件 钢琴 师生活动 个性化修改 一、导入 1. 课件在轻音乐声中播放蒙古草原的图片。 2.大家知道这首诗描述的是哪里的风景吗？（草原） 3.课件出示：在辽阔的草原上，居住着许多勇敢、热情的人们，们知道他们是什么民族吗？（A、汉族　B、傣族　C、蒙古族）今天就让我们一起去草原看一看。 二、新授歌曲《草原赞歌》 1.下面我们就来学习这首非常好听的《草原赞歌》吧。 聆听并思考：歌曲的速度以及歌曲的情绪 2.从歌曲中，大家感受到了不仅旋律而且歌词也美，那么大家就一起有感情的朗诵一遍歌词吧！ 3.学唱歌谱。边学教师边指出注意点。 4.学唱歌词 5.用“la”哼唱。边哼唱边用手划拍子。 6.这首歌应该用什么样的情感来演唱？特别是哪句呢？ 7.跟唱两遍，然后齐唱，个别唱。 三、欣赏《草原小姐妹》（一）草原放牧： 1.请学生闭上眼睛，然后播放《草原小姐妹》插曲片段。 问：这段音乐熟悉吗？是什么乐器演奏的？ 2.介绍主奏乐器：琵琶 3.简要介绍龙梅和玉容小姐妹在狂风暴雪中奋勇保护羊群的英雄事迹。 4.完整欣赏 5.重点欣赏第1段 问：除了琵琶，还有什么乐器参与演奏？ 6.介绍协奏曲。 协奏曲是指某件独奏乐器和管弦乐器或民族乐队协同演奏乐曲形式。 1.）通过演唱和聆听，发现《草原赞歌》和《草原小姐妹》主题一之间的联系。 2.）聆听并区分乐曲主题一和主题二，它们在速度和节奏上分别有什么特点。 尝试用线条或替代把心中的感受表现出来。 板 书 设 计 作 业 设 计 教 后 记 单元 第一单元 课题 《童声里的中国》 授课周次 主备人 刘德香 审核人 杨泰 课时 1-3 总课时 3 教 学 目 标 1、通过聆听、律动感受歌曲《童声里的中国》明朗、向上的进行曲风格，能听辨、区分歌曲的两个部分。 2、结合歌曲分辨“4”和升“4”的区别，准确唱出音高 3、自主参与各项音乐活动，尝试不同方式表现中国娃形象，大胆表达内心感受。 重点 难点 激发学生以“中国娃”为荣的自豪感，培养起热爱祖国、胸怀大志的高尚品质及乐观向上的生活态度。 教学 准备 多媒体课件 钢琴 师生活动 个性化修改 一、聆听歌曲《大中国》导入新课 师：听了这首歌，你有什么感觉？ 师：请一位同学介绍一下我们美丽的祖国。 有这么一首歌曲能够表达我们同学们现在的