第四单元田园交响曲（教案）苏少版（2012）音乐五年级下册

经开区教育集团五年级下册小学音乐集体备课 单元 第四单元 课题 《田野在召唤》 授课周次 主备人 刘佳 审核人 方敏 课时 4-1 总课时 13 教 学 目 标 1、能用轻快活泼的情绪绪演唱歌曲《田野在召唤》，感受意大利民歌所表现的欢快活泼，并从中体验到大自然带来的欢乐。 2、能准确的掌握弱起小节的句法，能听辩出音乐中反复出现的素材。 重点 难点 1、认识重音记号，能听辩出音乐中反复出现的素材 2、注意弱起的准确进入和八分休止符的轻盈动感 教学 准备 钢琴、多媒体 师生活动 个性化修改 一、导入 1、田野里的庄家也开始茂盛地生长了。让我们一起来感受歌曲《我们的田野》，再次演唱歌曲体会音乐的连贯、优美与舒畅。 2、下面我们来学习另一种风格的田园歌曲。 二、学唱歌曲 1、欣赏歌曲《田野在召唤》范唱 2、提问：欣赏完这首歌，给你印象最深的一句是什么？ “梯里通巴”什么意思呢？ 3、介绍歌曲《田野在召唤》 这是一首曲调欢快活泼的意大利民歌，它以儿童天真活泼的语气表现了在充满生机的春天里大家出发去郊游、旅行时的欢乐心情。 4、歌词学习 （1）创设意境。向学生展现一副与歌曲内容有关的画面，教师有感情的朗读歌词。 （2）理解歌词 多美的画面，多美的语句，谁来说说歌曲中描写了那些景色。 5、歌曲学习 （1）感受旋律 （2）听辩旋律 大家能找出旋律中与蓝色色块相似的旋律吗？ 三、以歌会友 6、分句学唱 我们把相似的旋律唱一唱。 7、完整演唱 用不同的形式演唱 （1）师生合作。 （2）分角色演唱。 8、完成“成长的足迹（二）”，通过对比，体会附点节奏重音记号的作用。 四、总结： 小结 师：今天咱们一起学唱了一首好听的歌曲《田野在召唤》，老师希望你们像歌曲中孩子们一样在充满生机的春天里出发去郊游旅行，收获更多的快乐！ 板 书 设 计 作 业 设 计 教 后 记 单元 第四单元 课题 《红蜻蜓》 授课周次 主备人 刘佳 审核人 方敏 课时 4-2 总课时 14 教 学 目 标 1、能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》，表达对童年生活的向往。 2、学生能专注地聆听歌曲，能初步感受合唱的效果并学唱二声部歌曲《红蜻蜓》。 3、感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情 重点 难点 1、这是一首二声部的歌曲，在教唱时候、，要注意两个声部的和谐，要学生学会聆听对方声部。 2、引导学生用和谐优美的声音，有感情的表现好歌曲。 教学 准备 钢琴、多媒体 师生活动 个性化修改 1、 激趣导入 1、 听音乐欣赏黄昏的画面。 2、 师：画面给你什么感受？ 3、师：晚霞中还飞来了美丽的红蜻蜓，让我们去听一听蜻蜓给我们带了一段动听的旋律。 （播放第二声部旋律） 4、聆听歌曲《红蜻蜓》 5、师：歌曲表达了什么内容？再次聆听。 2、 欣赏介绍 这是一首日本的歌曲，名字就叫做《红蜻蜓》，多年以前，在日本美丽的富士山下住着一个可爱的小女孩，当山上的桑树结满桑果的时候，小女孩就会在傍晚的时候，挎着一个小竹篮上山去采桑果。这时候，天空中布满了美丽的晚霞，很多很多的红蜻蜓在晚霞中满天飞舞，这景色真美啊，小女孩被眼前的美景深深吸引，沉浸在这美好的画面中，深深的陶醉了。红蜻蜓——这童年时代美好的记忆从此永远地刻在了小女孩的脑海中，不能忘怀。多年以后，小女孩长大了，当她回到故乡，重新来到山上，不禁回忆起童年时代的朋友——红蜻蜓，童年多么难忘啊！让我们一起来静静地再来聆听这首歌吧！ 三、学唱歌曲 分组，学唱二声部旋律 1、老师分别范唱、范奏二声部曲调，学生用指挥图式边划边轻轻哼唱各自旋律。 2、二声部学生各自自学曲调， 3、各自反馈自学成果，教师适时纠错、指导。 4、用“MU”唱二声部合唱，相互倾听效果。 5、学唱歌曲第一段歌词，二声部注意和谐。 6、自学二、三段歌曲，唱完后进行自评和他评。 7、复习力度记号。 8、按歌曲标的力度记号来演唱。 9、讨论：为什么要这样处理？还有没有其他处理方法？ 10、有感情的表演。 四、深化延申 以《童年》音乐会为主题，回忆童年的往事、歌曲、旋律，相互交流，抒发对美好童年的回忆。 板 书 设 计 作 业 设 计 教 后 记 单元 第四单元 课题 F大调第六（田园）交响曲第一乐章（选段） 授课周次 主备人 刘佳 审核人 方敏 课时 4-3 总课时 15 教 学 目 标 1、 了解贝多芬及其主要代表作品，提高学生对音乐的感知能力。 2、 通过欣赏作品，使学生了解古典主义音乐的基本特征。 3、 通过欣赏作品，体会贝多芬在