习作：《——即景》（课件）统编版语文五年级上册

《——即景》 （习作教学课件） 执教： 朝阳喷薄而出，夕阳缓缓西沉；林中百鸟争鸣，园中鲜花怒放……大自 然的变化让我们感受到世界的奇妙和美好。 观察一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所 得。根据自己的观察对象，把题目补充完整，如“雨中即景”“日落即景” “田野即景”“窗外即景”。 写的时候注意以下几点： ◇ 按照一定的顺序描写景物。如，写窗外即景，可以按空间顺序，由近及远地 写一写窗外的景物。 ◇ 注意写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。如，写日落即景，可以写一写 太阳落下时形状的变化以及夕照下景物色彩的变化。 写好以后读一读，看看是不是写出了景物的变化，对不满意的地方进行修改。 本次习作写什么内容？有什么要求？ 将题目补充完整，观察并描写一种自然现象或一处自然景观。按一定顺序描写景 物；写出景物的动态变化，使画面更加鲜活；写完后读一读，修改不满意的地方。 请评论这篇短文的优点和缺点。 “湛蓝湛蓝”“晶莹剔透”，从视觉角度写出了秋天天空的特点；“丝丝干 爽”“丝丝凉意”，从感觉方面写出了秋天风的特点：作者观察细致，描写准确。 秋天田野即景 山东省青岛唐山路小学四（1）班 王舒瑶 秋天的天空变得湛蓝湛蓝的，晶莹剔透，就连风儿也带着丝丝干爽，丝丝凉意，诉说着秋天的到来。 田野里，饱满的稻穗弯下了腰，低头沉思着。微风吹拂，稻田里泛起了层层金黄的波浪。地瓜的叶子也被秋风染得更绿了。紫红的茎下，深埋在泥土里的一定是香甜美味的果实。玉米换上了黄中透白的新装，头顶着棕色发缨，乐呵呵地笑了。大豆瞧见自己变得黄橙橙的，高兴地跳起了摇铃舞，“哗啦啦……”仿佛要把它的快乐传递到四方。高粱想着终于能给人们酿造醇美的酒啦，向人们露出红彤彤的笑脸。棉花有点冷了，直嚷嚷着要穿上白棉袄，要笑着温暖即将到来的寒冬…… 秋天的田野里一派丰收的景象。 指导教师：朱维山 ——2012年9月26日《语文报》 有改动 请评论这篇短文的优点和缺点。 “弯下了腰”“低头沉思”，用拟人的手法写出了稻穗的“饱满”，这一句“点”的描写，也是静态描写；“泛起层层金黄的波浪”，用比喻手法描写微风吹过丰收稻田的景象，这一句“面”的描写，也是动态描写。 秋天田野即景 山东省青岛唐山路小学四（1）班 王舒瑶 秋天的天空变得湛蓝湛蓝的，晶莹剔透，就连风儿也带着丝丝干爽，丝丝凉意，诉说着秋天的到来。 田野里，饱满的稻穗弯下了腰，低头沉思着。微风吹拂，稻田里泛起了层层金黄的波浪。地瓜的叶子也被秋风染得更绿了。紫红的茎下，深埋在泥土里的一定是香甜美味的果实。玉米换上了黄中透白的新装，头顶着棕色发缨，乐呵呵地笑了。大豆瞧见自己变得黄橙橙的，高兴地跳起了摇铃舞，“哗啦啦……”仿佛要把它的快乐传递到四方。高粱想着终于能给人们酿造醇美的酒啦，向人们露出红彤彤的笑脸。棉花有点冷了，直嚷嚷着要穿上白棉袄，要笑着温暖即将到来的寒冬…… 秋天的田野里一派丰收的景象。 指导教师：朱维山 ——2012年9月26日《语文报》 有改动 请评论这篇短文的优点和缺点。 叶子“绿”，茎“紫红”，作者看到了，写了出来。果实更重要，却看不到，于是作者想象“深埋在泥土里的一定是香甜美味的果实。”这样做很巧妙。 秋天田野即景 山东省青岛唐山路小学四（1）班 王舒瑶 秋天的天空变得湛蓝湛蓝的，晶莹剔透，就连风儿也带着丝丝干爽，丝丝凉意，诉说着秋天的到来。 田野里，饱满的稻穗弯下了腰，低头沉思着。微风吹拂，稻田里泛起了层层金黄的波浪。地瓜的叶子也被秋风染得更绿了。紫红的茎下，深埋在泥土里的一定是香甜美味的果实。玉米换上了黄中透白的新装，头顶着棕色发缨，乐呵呵地笑了。大豆瞧见自己变得黄橙橙的，高兴地跳起了摇铃舞，“哗啦啦……”仿佛要把它的快乐传递到四方。高粱想着终于能给人们酿造醇美的酒啦，向人们露出红彤彤的笑脸。棉花有点冷了，直嚷嚷着要穿上白棉袄，要笑着温暖即将到来的寒冬…… 秋天的田野里一派丰收的景象。 指导教师：朱维山 ——2012年9月26日《语文报》 有改动 5 请评论这篇短文的优点和缺点。 “玉米换上了黄中透白的新装，头顶着棕色发 缨，乐呵呵地笑了”一句，用拟人手法，形象生动地写出了秋天玉米的包皮、须、种子的特点，表达出对它的喜爱之情。 秋天田野即景 山东省青岛唐山路小学四（1）班 王舒瑶 秋天的天空变得湛蓝湛蓝的，晶莹剔透，就连风儿也带着丝丝干爽，丝丝凉意，诉说着秋天的到来。 田野里，饱满的稻穗弯下了腰，低