6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第六课 师生之间 6.2 师生交往 第三单元 师长情谊 你有过这样的经历吗？你知道如何和老师相处吗？ 课程导入 学习目标 1.能简述教学相长的重要含义，学会积极与老师交流互动。 2.能简述如何正确对待老师的批评和表扬，理解老师的良苦用心。 3.能阐述如何建立亦师亦友的师生关系。 学习重点：能阐述如何建立亦师亦友的师生关系。 学习目标 一 教 学 相 长 某校利用自习课时间，各年级分班级举行了师生评教活动。学生给各科老师打分，并指出老师上课的优缺点，老师们在听取了学生的建议后，按学科做了调整，并结合本学科特点调整上课状态和模式。 这则材料体现了一种怎样的师生关系呢？ 师生之间，友好互动，教学相长。 探究与分享一 1.“教学相长”的内涵。 TEXT HERE 我们的学习离不开老师的“教”。 我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 教学相长 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 新知学习 材料：古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图20年之久。他对老师很崇敬，两人也是很好的朋友。他曾写诗赞美柏拉图：在众人之中，他是唯一的……这样的人啊，如今已无处寻觅！然而，在哲学思想上，亚里士多德同柏拉图存在严重分歧。有人因此指责他背叛老师。亚里士多德回答说：“吾爱吾师，吾更爱真理！”这句名言流传至今。 你认为亚里士多德尊敬他的老师吗？ 他是否背叛了他的老师？ 对亚里士多德来说，柏拉图既是他非常崇敬的恩师还是他的挚友，正所谓：“良师益友”。 探究与分享二 2.正确对待教学相长。 与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 （1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 真诚、恰当地向老师表达观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。 新知学习 小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿…… 假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬和数学老师的批评？ 要发扬自己的优势，但也要兼顾各学科，认真对待每一门学科，培养对弱势学科的兴趣，尊重老师的劳动，遵守课堂纪律。 结合自身生活经验，你能给小奇提出怎样的建议？ 对于语文老师的表扬，我会把它当作激励的动力，更加努力地学习。对于数学老师的批评，我会把它当作鞭策，奋起直追，改过自新。 探究与分享三 批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 2.正确对待教学相长。 对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 （2）正确对待老师的批评与表扬。 新知学习 小结归纳：教学相长。 教学相长的内涵。 正确对待教学相长。 相互陪伴、相互促进、共同成长 主动参与、勤学好问 正确对待老师的表扬和批评 新知学习 二 亦师亦友 看完视频，你觉得这个班的学生和老师之间是一种什么样的关系？ 亦师亦友 探究与分享四 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、互相关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。 1.亦师亦友的状态。 新知学习 彼此尊重 乐于学习 寓教于乐 相互关心 携手共进 （2）如果不喜欢某位老师我们还要尊重他吗？为什么？ 材料：厦门大学原校长王亚南上大学时，有一位老师口头表达能力较差，很多同学对他十分挑剔，不够尊敬。而王亚南却认为人人皆有所长，仍然十分尊敬这位老师，认真地听课，从他那里学到了许多知识和道理，两人经常探讨学术上的问题，成为了朋友。一次，那位老师看见一些同学只顾埋头读书而忽视了体育锻炼，就建议同学们每天至少走十里路，一些同学不以为然，王亚南却觉得很有道理，一直坚持锻炼，再忙也不停歇。王亚南后来一直和那位老师保持联系，时常关心老师。他常说：“听老师一句话，学生受用一辈子。” （1）王亚南与老师的交往经历对你的启发。 尊敬老师，虚心求教。 要。是否喜欢一个人，可能是自己的好恶，但并不一定是对方的过错。老师的性格、风格、教育教学方式等可能不对学生的口味，但这并不妨碍我们对老师应有的尊重。尊重老师是一种品德和修养。 探究与分享五 不仅体现在我们内心的情感和态度，而且表现在我们与老师日常交往的言谈举止中。 （1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 2.正确对待亦师亦友。 要求： 师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。 原因： 尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。