2.1 学习伴成长 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第二课 学习新天地 2.1 学习伴成长 第一单元 成长的节拍 当看到眼前的景色时， 有的人会说：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。” 而有的人只会说：“哎呦，我去，好多鸟！” 是什么导致他们的表达能力不一样？ 学 习 课程导入 学习目标 1、能阐述中学阶段学习的内容。 2、能阐述学习的表现，树立终身学习的观念。 3、能阐明学习对我们的重要性。 学习重点：能阐明学习对我们的重要性。 学习目标 一 打开学习之窗 小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。 小胜在周末去敬老院做义工。 小鹏回家自己做饭，还常常给加班的爸爸送饭。 小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天。 说一说：你认为他们是在学习吗？在这过程中有什么收获？ 是，培养实践能力 是，学习科学的文化知识 是，培养自立自强的能力 是，培养人际交往能力 探究与分享一 学习 上网 旅游 购物 阅读 家务 买菜 义工 游泳 说一说：你经历过的学习有哪些呢？ 探究与分享一 自理自立 能力 人际交往 能力 社会实践 能力 掌握知识 能力 学习是我们的重要任务，包括知识的获取，能力的培养以及如何做人。 1.学习的内容。 新知学习 思考：他们的收获分别是什么呢？ 爬山真带劲儿！我好高兴啊！ 我在那里听到许多有意思的历史故事，收获很大！ 我收集了一些植物的叶子，准备把它们做成标本。 我觉得和同学一起玩很有意思！ （4）“收集植物的叶子做标本” 收获了心情的愉悦。 （1）“爬山真带劲、高兴啊” （2）“和同学一起玩很有意思” 收获了同学友谊。 （3）“听到有意思的历史故事，收获很大” 收获了历史知识。 探索了世界的奥秘，在探索的过程中培养了实践能力。 探究与分享二 2.学习的表现。 学习必须在学校进行吗？生活中，学习表现在哪些方面？ （1）学习不仅仅局限在学校，我们所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习。 （2）学习不仅表现为我们接受和掌握，而且表现为探索、发现、体验和感悟。 （3）我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则。 新知学习 材料一：“总是要等到睡觉前，才知道功课只做了一点点，总是要等考试后，才知道该念的书都没有念，一寸光阴一寸金，老师说过寸金难买寸光阴，一天又一天一年又一年，迷迷糊糊的童年” ——《童年》歌词片段 阅读两则材料，思考： （1）两则材料的主人公对学习是什么样的态度？ （2）我们对学习的态度应该要怎样？ 材料二：原梦园，上海的一位49岁的宿管阿姨，连续3年旁听交大专业课程，花700多天背单词、坚持上网课，和儿子成为了同一届研究生。 探究与分享三 假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校，也可能收获不多。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。 材料一的主人公对待学习的态度是消极的； 材料二的主人公对待学习的态度是积极的。 我们要用自觉、主动的态度对待学习。 3.学习的态度。 新知学习 婴幼儿：0--1岁 牙牙学语； 1-2岁 学习走路 ； 儿童：3-5岁 思维启蒙； 6-7岁 写字算数； 8-10岁；看图写作； 少年：11-15岁；阅读书籍、理性思维培养；16-18岁；几何代数、逻辑推理 青年：…… 壮年：…… 中年：…… 老年：…… 思考： （1）有人说：“人从出生到青年的过程就是一个学习的过程。”结合情境，你认为这句话对吗？ （2）学习是不是到我们18岁后，就停止了呢？如果不是，请你和同学们讨论讨论青年、壮年、中年，老年人该学什么呢？ （3）结合前面两个问题，谈谈你对“终身学习”的理解。 正确，学习说话， 学习科学知识等。 不是，人生每个阶段都有学习的内容，知识，工作，生活等都需要学习。 自由作答，言之有理即可。 探究与分享三 4.树立终生学习的观念 （2）学习没有终点。 （1）学习伴随着我们的成长。 人有学习的天性，人的成长是一个不断学习和发展的过程。 我们终生都在学习，终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。 新知学习 （1）中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。 （2）学习不仅仅局限在学校。 （3）学习需要自觉、主动的态度。 （4）学习伴随着我们的成长。 （5）学习没有终点。 小结归纳：正确认识学习。 新知学习 二 学习点亮生命 材料一：“孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将