第一单元春天的歌（教案）-苏少版音乐三年级下册

经开区教育集团三年级下册小学音乐集体备课 单元 第一单元 课题 欣赏《嘀哩嘀哩》 授课周次 主备人 张 桐 审核人 王 晨 课时 1-1 总课时 1 教 学 目 标 1. 知识与技能目标:能够随音乐哼唱部分旋律，自主设计表演动作和打击乐器伴奏贯穿到欣赏中。 2. 过程与方法目标:在课堂中的集体表演形式和实践过程中，能够与他人充分交流、密切合作，不断增强集体意识和协调能力。 3.情感态度与价值观目标:感受歌曲《嘀哩嘀哩》的活泼欢快的情绪，逐步养成对大自然和对生活的喜爱之情. 重点 难点 重点：感受歌曲活泼欢快的情绪，能够自然、有表情地表现歌曲，在集体合作时能够积极参与、密切合作。 难点:能掌握前八后十六节奏。通过唱念奏动完整的表现歌曲愉快的情绪。 教学 准备 钢琴、ppt、打击乐器 师生活动 个性化修改 创设情境，激趣导入 1、随音乐律动进入教室 师:你们能说说刚刚我们听到的歌曲的情绪是怎样的?歌词中唱了什么? 2、再听音乐，为歌曲划分段落 设计意图:初步感受歌曲，了解歌曲内容 欣赏A段，体会春天的美丽。 1听A段音乐，随音乐做律动。 师:这段音乐中你们能找到旋律相同的乐句吗? 2、引导学生有感情地朗读歌词。 师:A段音乐表现了春天的美景，首先让我们来感受歌词美， 注意在四分休止符处加入拍手动作提示。 3、指导学生用“u”模唱旋律 师:这段音乐不仅歌词美，旋律也很美，让我们用u”来哼唱旋律。 4、分组合作表现A段 一半同学用LU哼唱，一半有感情的朗读歌词。 师:将歌词美与旋律美结合在一起一定能呈现出春日最美的景色。 设计意图:通过有感情的朗读歌词，哼唱旋律来表现A段春日的美景。 欣赏B段 1、模仿小黄鹂的声音 师:B段音乐展现了小黄鸟美妙的歌声。让我们来模仿下黄鹂的歌声 嘀哩哩 嘀哩 设计意图:通过节奏朗读掌握前八后十六的节奏。 2、听B段，找出小黄鹂的叫声出现几次? 3、边唱边画旋律线走向图，比旋律的规律。 【设计意图:通过旋律线的唱划能准确的掌握旋律音高从高到低的变化，节奏一三句，二四句完全相同。 5.使用碰铃与沙锤为四句嘀哩伴奏。 设计意图:乐器分为碰铃组与沙锤组合作表现，增强学生的合作能力。 6、自主尝试设计律动表演加入四句嘀哩处 设计意图:让学生自主设计动作培养学生的创编意。 6、自主尝试设计律动表演加入四句嘀哩处 设计意图:让学生自主设计动作培养学生的创编意识。 7、自主尝试唱尾声句师:同学们，小黄的歌声在最后一句就是表达了对春天热爱，春天的景色这么的美，小黄鸟的歌声这么动听。你认为这最后一句用什么样的情绪演唱呢? (师引导学生用欢快的情绪和富有弹性的声音演唱) 8、合作表现B段音乐 9、合作表现全曲 四、拓展 1、介绍作曲者 五、总结 今天的课我们感受到了春天有青翠的山林，红的花，绿的草，到处一片生机勃勃， 显示出了大自然迷人的景色!可这些都是需要我们共同努力去保护的，所以希望同学们一起行动起来，热爱大自然，保护大自然，不要让这样的美景消失在我们生活中! 板 书 设 计 作 业 设 计 教 后 记 单元 第一单元 课题 《春天来了》 授课周次 主备人 张 桐 审核人 王 晨 课时 1-2 总课时 2 教 学 目 标 1，能够通过学唱《春天来了》，熟悉这一为世界共同喜爱的旋律。认识断音记号，了解断音记号的唱法。 2．通过看、听、唱、编等形式的音乐学从“春天”的旋律中感受到春天之美，感悟到春的美好和短暂。 重点 难点 重点：感受以“春天”为主题的音乐作品中所蕴涵的快乐情绪，能熟练演唱歌曲。 难点：认识断音记号，了解断音记号的唱法。 教学 准备 钢琴、多媒体课件 师生活动 个性化修改 新授歌曲《春天来了》。 1．学生听范唱，回答问题。 师：请同学们再听一首歌，你能听出歌曲的歌颂对象是什么？情绪是怎样的？ 2．用“啦”字哼唱全曲。 师：你发现那些地方容易哼错需要注意的？ 3．教授断音记号“▼” 请学生把歌谱完整地唱一遍。 师：我们一起来唱整首歌曲的歌谱，小鸟的声音是什么样子的呀？ 生：叽叽喳喳的 师：我们把小鸟的声音加上了音乐符号“▼”，注意断音记号，要唱得短促有弹性。舌尖的动作要敏捷轻巧。像小鸟的声音一样。看一看歌谱里还有哪个地方也是加上断音记号的。 4．唱歌词。 师：歌曲的情绪是怎样的，该用怎样的声音来表现呢？学生思考后知道该用有弹性的声音来唱，再唱一唱。 5．改变速度演唱《春天来了》体会情绪的转变。 师：同学们的声音真好听，我已经闻到了春天的气息，现在跟老师的琴声唱一唱体会歌曲的情绪变化？用连音法唱。 学生用较慢的速度演唱并体会歌曲的情绪，体会情绪，然后讨论回答问题。 师小结