第八单元 夏天的池塘（教案）-苏少版音乐一年级下册

经开区教育集团一年级下册小学音乐集体备课 单元 八 课题 《青蛙合唱队》 授课周次 主备人 李梦瑶 审核人 杭莹 课时 8-1 总课时 29 教 学 目 标 1、从音乐中感受动物可爱的形象,培养学生热爱大自然的感情,并懂得动物是人类的好朋友。 2、引导学生分句聆听《青蛙合唱队》,培养理解性和视听结合的方式体会音乐。 3、能从动物的叫声中感受音的强弱变化。初步建立音的高低概念,能用自然亲切的声音演唱歌曲。 重点 难点 重点:使学生在参与音乐实践活动中获得积极、愉悦的审美体验。使学生对音的高低有初步的概念。 难点:引导学生在用歌声表现青蛙活泼可爱的形象。 教学 准备 蛙筒、青蛙头饰、钢琴、多媒体课件 师生活动 个性化修改 教学过程 一、创设情境,悬念导入 1、教师:今天老师要带同学们去认识一位新朋友,但是这位 朋友说:“ 你们要听出我的声音我才和你们交朋友” ,同学们想和它交朋友吗? 2、教师出示一副荷塘的画面。教师用蛙简模仿青蛙叫声五次 (引导学生猜出青蛙)。 教师:同学们,你们看看这是什么地方?学生回答池塘。这位新朋友就藏在这片池塘里,请你轻轻地闭.上眼睛听听它的叫声,猜一猜它究竟是谁? 二、趣味游戏, 学唱音阶 1、每只青蛙各标有do、re、mi、fa、 sol 五个音。教师带 领学生唱这五个音,唱音阶的时候注意学生音高的准确性,及时纠正。 2、音阶练习,为小青蛙找家 池塘图片中出示五片荷叶从低到高排列,请五位同学按音高顺序将标有唱名的青蛙放到相应的荷叶上。放好以后教师带领学生看图从低到高唱一遍音阶再从高到低唱一遍音阶,加深对音高的印象。 (教师:现在这五只小青蛙找不到家了,请你为它们找到自己的家,好吗? ) 3、教师带领学生将音阶改成歌词“呱呱呱呱呱”来唱,并引导 学生学小青蛙清脆的唱“呱呱呱呱呱”,再学老青蛙低沉的唱“呱呱呱呱呱”。 (教师:谁知道小青蛙是怎样叫的?学生答:呱呱呱。请同学们 用小青蛙的方式来唱一唱这五个音。同学们,小青蛙和老青蛙的叫声是有区别的,请你先学小青蛙唱,再学老青蛙唱。) 三、听辨高低音 师:音乐是用钢琴来模仿青蛙的声音,表现了青蛙爸爸和青蛙宝宝,你一句,我一句愉快唱歌的情景,你们听出来了吗?下面我们分段来听一听: (1)这是第一段,这是第二段。 (2)师:这两段音乐有什么特点? (第一段细高、第二段粗低)引导学生用手势表示高低音区。 (3)师:那么细细高高的声音是青蛙爸爸的还是青蛙宝宝的呢? (青蛙宝宝)那么粗粗低沉的声音是谁的歌声? (青蛙爸爸) (5)继续来听一听,这是谁的声音?听辨小青蛙:高音区 大青蛙:低音区。边听边做动作。 4.再次欣赏,并用肢体语言表现出高低音 师:我们再来听一遍,但有个要求:听到青蛙宝宝的声音时,要迅速站起来,听到青蛙爸爸的声音时,要迅速坐下。 5.上台表演 师:下面我们请几个小朋友上台表演,反应迅速的小朋友,将得到青蛙合唱团送出的智慧星。 四、拓展延伸,自由律动 1、 学学青蛙跳 (教师:同学们唱的真好,有谁知道真正的青蛙是怎样跳的? 请几位同学来学一学小青蛙跳。 ) 2、 唱唱、跳跳、演演 为学生创设荷塘月色的情境,请几位同学分别扮演荷叶,小青 蛙和老青蛙并且带上青蛙头饰,其他同学扮演青蛙合唱队队员。 教师播放与歌曲旋律相同的汤姆森钢琴曲为背景音乐。 (教师:同学们你们也想加入小青蛙的音乐会吗?老师邀请几位 坐的最端正的同学来扮演荷叶、再请几位同学分别来扮演小青蛙和老青蛙。座位上的同学你们是青蛙合唱队队员,老师来做指挥,音乐会马上就要开始了,请你做好准备哦。) 板 书 设 计 作 业 设 计 教 后 记 单元 八 课题 《爱唱什么歌》 授课周次 主备人 李梦瑶 审核人 杭莹 课时 8-2 总课时 30 教 学 目 标 1.通过听、唱、动等活动,让学生感受大自然的美、感受音乐的美,培养学生热爱夏天,热爱大自然的感情。 2.用自然的声音演唱《爱唱什么歌》,使学生充分感受音乐所表达的“夏天的池塘”的自然气息和美妙意境,初步感受音乐与生活、与自然地密切关系。 3.能积极地参与歌词创编活动,感受创作的乐趣和体验与他人的合作的乐趣。 重点 难点 重点:用欢快的情绪演唱歌曲《爱唱什么歌》并注意气息的连贯性。 难点: 准确把握歌曲节奏,通过节奏游戏解决难点。 教学 准备 多媒体设备、音像资料、竖笛 、电子琴 师生活动 个性化修改 1.导语 师:现在是谁在表演呀? (青蛙) 2.学唱青蛙叫声 (1)师:你知道它们是怎么唱歌的? (2)生:呱呱呱 (3)师:小青蛙还会这样唱歌:咕呱咕呱咕咕呱! (课件出示歌词,师表演范唱)请轻轻地唱一唱。 3.学唱蜜蜂叫声 (1)师:有个可爱的小精灵,听到了青蛙开心的歌声,它也想来唱一唱。(出示图片:小蜜蜂。)它是谁呢?” (2)学唱蜜蜂嗡嗡叫。