小学高年级之句式排列句子-2023-2024学年语文 四五六年级通用（统编版）

学员姓名： 课题 排列句子 授课日期及时段 教学目标 我们来给句子排下队。 （   ）一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。 （   ）我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。 （   ）跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。 （   ）一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那只老母鸡“咯咯哒”、“咯咯哒”地在房子里叫个不停。 把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。那么，如何学会排列好句子呢？我们可以按下列方法进行。 一、排列好句子步骤： ①仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容； ②综合各句的意思，想想这些话主要说的是什么内容； ③想想全段的内容按什么顺序排列好，即找出排列依据，如，事情发展顺序，时间顺序，方位，“总分”等； ④按确定的排列依据排列顺序； ⑤按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对，如发现排得位置不对，就进行调整，直排得通顺连贯为止。 （另外，排除法，即选定开头结尾句，然后依次排中间句的顺序。） 二、①按事情发展的顺序排列  有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。 例如：（ ）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。  （ ）他看见地上有一团白白的东西。  （ ）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。  （ ）下课了，张良在操场上玩。  （ ）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。  （ ）想着，他就若无其事地走开了。  （ ）走近一看，原来是一团废纸。          从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了一团废纸，经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。在排列时，我们可按事情发展的顺序排列。 排列为4、2、6、1、7、5、3。 ②按时间先后顺序排列      对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。 例如：（ ）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。  （ ）20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。  （ ）他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断。  （ ）1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。  （ ）从19岁起，华罗庚开始写数学论文。  （ ）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。由于他肯下苦功，进步很快， 25岁时，华罗庚就成了著名的数学家。   排列这段话时，我们可以抓住“14岁”、“19岁”、“20岁”、“22岁”、“25岁”这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来排列句子，那问题就迎刃而解了。 正确的排列应是：1、4、2、5、3、6。 ③按先总述后分述的顺序排列       有这么一个习题：  （ ）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。  （ ）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。  （ ）小城里每一个庭院都栽了很多树。  （ ）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。        根据这段话的特点，“小城里每一个庭院都栽了很多树”这句话是个中心句，其他三句话都是围绕着这句话来说的。显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。 排列的顺序为：2、3、1、4。  ④按空间推移的顺序排列  所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。 例如：（ ）一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。  （ ）我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。  （ ）跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。  （ ）一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那只老母鸡“咯咯哒”、“咯咯哒”地在房子里叫个不停。        这段话，我们可以抓住“屋外”和“屋里”两个不同地点，对句子进行排列。 顺序是2、4、3、1。 练习一:       （ ）还没钉几针，手就被扎破了。  （ ）回到家里，我把书包往墙上一挂，从妈妈