专题07 写作-【寒假自学课】2024年七年级语文寒假提升学与练（统编版）

专题7 写作 一、课标要求： 1．多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，为写作奠定基础。写作要有真情实感，表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考，力求有创意。 2．写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。正确使用常用的标点符号。 3．写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实；写简单的说明性文章，做到明白清楚；写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据；能根据生活需要，写常见应用文。能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的基本内容和自己的合理想象，进行扩写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。 4．注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力。根据表达的需要，借助语感和语文常识修改自己的作文，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。 二、常考题型： 命题作文、半命题作文、话题作文、材料作文。 考点一、生动的情节，鲜明的人物 作文中的叙事和写人是融合在一起的，很难割裂来讲，因为在索然无味的故事中不可能会有一个人给我们留下深刻的印象。如何讲好故事，写活人物呢？ 1．事件应该是作者亲身经历或者旁观的，生编硬造的故事不会有真情实感。 2．事件要有变化，在波澜起伏中彰显出作品的主题。 3．人物描写要具体细腻，不用面面俱到。例如外貌描写不需要把人物的衣着、身高、年龄、五官、发型等都一一介绍到，只需要抓住能体现人物特点的即可。 4．刻画人物时综合运用多种描写手法，例如刻画人物“高兴”的瞬间，需要把人物此时的语言、神态、动作综合到一起去表现，这样更能突出“高兴”的样子。 考点二、谋篇布局 思路是否清晰是判断作文好坏的一个重要标准。如何谋篇布局，使作文思路清晰呢？ 1．把故事情节叙述完整，讲清楚起因、经过、结果。 2．找出事件的重点，理出事件的层次，排出先后顺序。 3．列提纲。写人叙事类文章常见的结构有：并列式结构、层递式结构、对比式结构。 考点三、突出中心 我们以《_____二三事》这个作文为例来说一说，我们可以写“冬日里的二三事”，围绕“冬日”这个时间线索，展开叙述二三件“温暖”的故事。如何突出“温暖”这个主题呢？ 1．选材新颖典型，有时代特色。 我们可以选择新冠疫情中小区里的“00后”志愿者，冬奥会上的大学生志愿者，寒风中给我们送外卖的快递小哥等等。 2．让事件围绕着一条线索开展。 3．叙事详略得当，重点突出。叙述的几件事不能笔墨均匀，可以详写其中的一件事，以小见大突出中心。 4．巧用写作手法，如对比、欲扬先抑、首尾呼应，以景衬情等。 考点四、发挥联想和想象 （一）联想的方法： 1．对比联想：指由甲事物想到与它性质不同的乙事物，或由事物的某一方面想到与之相对的另一方面。 2．表里联想：指由事物表象想到它的本质。 3．因果联想：指根据事物间的因果关系，由因及果或由果及因的思维过程。 4．声色联想：根据声音或色彩引发的由此及彼的思维过程。 （二）想象的方法： 1．组合法：把两个或两个以上的人或事拼凑在一起，形成新的人物形象或事件，也就是平时说的“移花接木法”。 2．扩展法：所见所闻的内容可能是简单的、模糊的，可以借助想象进行充实，使其变得清晰、细腻、生动，也就是平时说的“添枝加叶”法。 3．梦幻法：根据主题的需要，以社会或个人的理想、愿望为依据，通过梦幻的方式，在一定条件下虚拟出美妙的虚幻境界，用来寄托自己或他人的向往与憧憬、追求与志向，从而提升作品所反映的生活境界和精神境界。 4．推测法：根据已经知道的情景，借助想象推测出未知的情景。 5．夸张法：不拘泥于事物的常规形态，运用夸张手法，合理放大或缩小描写对象，使事物形象更加鲜明丰满。 精彩的开头结尾: 1．开头:星星坠入深海，太阳从碧蓝的海平面升起，星星在深海仰望太阳的万丈光芒，我在阴暗的角落里渴望世人的目光。 结尾:星星不再窥探太阳，我不用再待在角落等阳光落在我身上，这一次，我活成自己的主角． [适用主题:成长、光芒、主角] 2．开头:被风拂过的云彩唤醒了记忆，吹散在我心灵的深处，时而随东，时而随西，好像岁月的身影，此起彼伏，飘忽不定。 结尾:这是朵迷路的云，懵懂地到我这来又不肯随众轻易逝去，它为我留下了，也想为我珍藏心底的记忆。 [适用主题:岁月、回忆] 3．开头:夏的树梢散发着柔和的光，悄悄路过的风儿吹散了一地的斑驳，天空像是被飓风吹了一夜，干净得没有一丝白，只剩下纯粹的蓝色，就像不经意间打翻了墨水瓶渲染开的千丝万缕的蓝。 结尾:风暖人间草木香，雨落成花，是告别也是迎接。 [适用主题:告别、迎接新生] 4．开头:真正的英雄从来不像童话中那样拥有“开挂”的技能，他