第六单元碳和碳的氧化物 单元同步训练题-2023-2024学年九年级化学人教版上册

第六单元 碳和碳的氧化物 单元同步训练题 一、选择题 1．下列实验操作不能达到其实验目的的是 选项 实验目的 实验操作 A 检验氧气是否收集满 将带火星的木条放在集气瓶口 B 收集一瓶较纯净的氧气 导管口冒气泡时，立即开始收集 C 检验木炭燃烧是否生成二氧化碳 往瓶中滴加适量澄清石灰水，振荡 D 区分氧气和空气 将带火星的木条伸入集气瓶中 A．A B．B C．C D．D 2．以CO2为例，下列对物质的化学基本观念的认识错误的是 A．元素观：CO2是由碳元素和氧元素组成的 B．变化观：CO2在一定条件下能发生化学反应 C．计量观：44克CO2中含有32克氧元素 D．微粒观：CO2是由碳原子和氧分子构成的 3．化学是推动人类社会可持续发展的重要力量，在解决与资源、能源、材料、环境等相关问题中起重要作用，下列有关说法不正确的是 A．农业上改漫灌为喷灌或滴灌，有利于保护水资源 B．氧气具有助燃性，可用作发射火箭的燃料 C．冬季烧煤取暖时，在房间里放一盆水不能防止CO中毒 D．垃圾分类回收处理，能充分利用资源，减少对环境的危害 4．下图是甲转化为丙的微观过程。下列说法不正确的是    A．两步转化均为化合反应 B．反应前后原子种类和个数不变 C．转化①中有元素的化合价发生改变 D．不能用丙的稀溶液和块状石灰石反应制备CO2 5．如图是CO与CuO反应的实验装置，下列关于该实验说法正确的是 ①玻璃管中黑色固体变成了红色；②CO被还原为CO2；③玻璃管中发生的反应为一氧化碳与氧元素的化合反应；④既有效地防止了CO对空气的污染，又充分利用了能源 A．①② B．①④ C．②④ D．③④ 6．“碳海绵”是已知最轻的固体材料（如图所示），由碳元素组成，具有疏松多孔的结构，弹性好．它对石油有很强的吸附能力（不吸水），将吸入的石油挤出后仍可恢复原状。下列关于碳海绵的说法正确的是 A．具有吸附性 B．可重复使用 C．可处理海上石油泄漏 D．以上说法都正确 7．某兴趣小组利用如图装置对二氧化碳的性质进行探究，下列说法错误的是 A．B处现象说明二氧化碳能与石蕊反应使其变红 B．取B处变红后的溶液加热，又会变回紫色 C．C处现象为石灰水变浑浊 D．D处现象说明二氧化碳不可燃，不助燃，密度比空气大 8．构建化学基本观念是学好化学的基础，下列对化学基本观念认识错误的是 A．元素观：二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的 B．微粒观：一个碳原子和一个氧分子反应，生成一个二氧化碳分子 C．变化观：碳在空气中燃烧生成二氧化碳 D．守恒观：12g碳和16g氧气充分反应，生成28g二氧化碳 9．下列说法正确的是 A．植物光合作用需要二氧化碳参加，说明空气中二氧化碳越多越好 B．电解水产生氢气和氧气，说明水中原来就含有大量氢气和氧气 C．实验室用双氧水和二氧化锰制氧，说明没有二氧化锰双氧水无法分解产生氧气 D．铁丝在纯氧中能燃烧而在空气中不能燃烧，说明氧气的浓度会影响物质的燃烧 10．“温室效应”是由于排放到空气中的二氧化碳增多导致的，它会使全球温度升高，这对于地球上的生物体都有很大影响，因此，我国政府提倡节能减排，绿色出行，以减少二氧化碳的排放。下列关于二氧化碳的说法错误的是 A．动植物的呼吸作用会释放出二氧化碳 B．二氧化碳是植物进行光合作用的原料，所以空气中二氧化碳多些会更好 C．二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的 D．检验蜡烛燃烧后是否有二氧化碳生成，可用澄清石灰水 11．用如图所示装置制取气体，有关说法正确的是 A．该装置不需要检查气密性 B．长颈漏斗下端要伸到液面以下 C．该气体可能是二氧化碳 D．收集完气体的集气瓶应正放 12．小金在实验室里使用如图所示装置制取并收集一瓶二氧化碳气体。 下列有关该实验装置、药品、操作及装置用途等说法错误的是 A．装置A是长颈漏斗 B．锥形瓶B中的药品是稀硫酸和块状大理石 C．导管伸入集气瓶C的底部目的是充分排尽空气 D．该实验装置还可用于氧气的制取和收集实验 13．下列操作中不能达到实验目的是 选项 实验目的 选择试剂或方法 A 鉴别5%双氧水溶液和蒸馏水 分别加入二氧化锰粉末，观察现象 B 鉴别氮气和二氧化碳 分别向集气瓶中插入燃着的木条，观察现象 C 探究蜡烛燃烧的产物 分别在火焰上方罩一干燥烧杯和用澄清 的石灰水润湿内壁的烧杯，观察现象 D 探究呼出气体和空气中二氧化碳的含量大小 分别滴加相同滴数的澄清石灰水，观察现象 A．A B．B C．C D．D 14．闽籍学者、厦门大学教授谢素原专注于“碳族化学”研究并取得合成、分离、表征“第一个小于C60的小富勒烯C50”等丰硕成果，2021年当选中国科学院院士。下列关于C50的说法，正确的是 A．完全燃烧产物为CO2 B．其