《故都的秋》《荷塘月色》联读 课件34张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

——《故都的秋》《荷塘月色》联读 单位：滑县第一高级中学 主讲人：苗瑾 寻一方自然风光 觅一处精神田园 —《故都的秋》《荷塘月色》联读 学习目标 1、了解郁达夫、朱自清的生平经历，体悟作者的情感。 2、赏析《故都的秋》《荷塘月色》中的美景。 知识链接 散文：一种自由、灵活地抒写见闻感受的文体，与诗歌、小说、戏剧并称为“四大文学样式”。散文以抒情为主，但也使用记叙、议论等表达方式，常常将记叙、议论、抒情综合起来运用，不拘一格。散文常用的表现手法有象征、联想、衬托、对比等。 散文一般分为以下四种类型：叙事散文，以写人记事为中心，往往带有一定的抒情成分。抒情散文，以一定的事物为描写对象，侧重具体生动地抒发作者的情感。说理散文，就事论理或借助一定的意象，阐述道理，抒发感悟。写景散文，以描绘景物为主的散文，多在描绘景物的同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于景，抓住景物的特征，按照空间的变换顺序，多运用移步换景的手法，把观察的变化作为全文的脉络。 今天《跟着书本去旅行》节目组将在我班举办最佳“书本导游”选拔活动： 1.两组“书本导游”（故都组，荷塘组）按照节目任务要求，带领“书本旅行团”旅行； 2.任务完成后，由“书本旅行团”成员作评价，选出最佳“书本导游”团队。 （备注：A组为故都组；B组为旅行团；C组为荷塘组） 任务一： 快速浏览文章内容，根据提示完成“旅游攻略图”,比较两篇散文的结构有何不同。 标题：故都的秋 1 眷恋故都之秋 2 3房院秋景 4 5秋蝉残声 6-10 11北国秋果 12 13 14 2 江南的秋天 4秋槐落蕊 6-10秋雨话凉 12秋之联想 13南国之秋比不上北国之秋 14直抒胸臆，盛赞北国之秋 荷塘漫步 月下荷塘 塘上月色 荷塘四周 走回家门 抒发对故都之秋的无比怀念与眷恋之情。 四合院纵深式方形结构 ① ② ⑩ ③ ④ ⑤ ⑥ ⑨~⑦ 心里颇 不宁静 塘上月色 荷塘四周 月下荷塘 感受孤独 荷塘漫步 悄悄出门 联想采莲 走回家门 圆形结构 任务二： 请两组“书本导游”根据课文相关内容，选一种景物作为游赏重点推荐给旅行团，并阐述理由（手法、情感）；旅行团对比分析两篇散文在写景抒情上各有什么特点，完成表格。 写景特点 抒情特点 《故都的秋》 《荷塘月色》 3房院秋景 4秋槐落蕊 5秋蝉残声 6-10秋雨话凉 11北国秋果 《故都的秋》写景段落 《荷塘月色》写景段落 2荷塘漫步 4月下荷塘 5塘上月光 6荷塘四周 请两组“书本导游”根据课文相关内容，选一种景物作为游赏重点推荐给旅行团，并阐述理由（手法、情感） 3房院秋景 所描绘的景物环境清幽、萧瑟，透露出作者悠闲中的孤寂、落寞。 多感官描写：脚踏满地落蕊，听觉上无声，嗅觉上无味，触觉上是近乎于无的（“一点点极微细极柔软的触觉”），营造出了清闲静谧的氛围。 细节描写：一点点极微细极柔软的触觉，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹 ，感受作者清闲宁静的心境。 触景生情：霜节已至，花蕊再美也被迫跌落枝头，成了脚下泥。见一叶落而知岁之将暮，作者见此情景心生惆怅落寞之感，隐隐地透出悲凉的感觉和心境。 4秋槐落蕊 5秋蝉残声 以动衬静。秋蝉的哀鸣加浓了秋味。渲染故都之秋寂寥、悲凉的气氛。 奇——忽来忽去，阵阵秋雨，带来了凉意，加重了秋味。 插入一段人物对话——展现北平老百姓生活的安适、悠闲、自在，郁达夫认为北平的秋色在百姓的生活中展现的淋漓尽致，不需要去赏一些人人都知道的景点，在日常的生活中感受秋景之美是每个人都能感受到的。 6-10雨后话凉 在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。 破，沧桑之感，历史的回味，文化的积淀。 浓茶，是苦的，但有回味之甘，要细细体会。 明净、高爽、无纤尘之感，写出了“清” 以闹写静 多了几分冷落和萧条 冷色调 生