11 奥运精神（教学设计）人教版（2012）美术六年级下册

《第11课 奥运精神》教学设计 一、教学目标 知识与技能：学生能够了解奥运会的基本知识和精神，掌握创作以奥运为主题的美术作品的方法。通过观察、实践和创作，学生能够运用绘画、手工等不同形式表现奥运主题，提高绘画和手工制作技能。 过程与方法：通过观察、实践、讨论和创作，学生能够体验奥运精神的内涵和意义，提高观察能力、实践能力和创新能力。同时，通过创作表现奥运主题的作品，提高学生的创造力和表现力。 情感态度与价值观：培养学生对奥运精神的兴趣和热爱，感受奥运精神的美感和文化内涵，培养积极向上的生活态度和审美情趣。同时，通过团队合作和交流，培养学生的合作精神和沟通能力。 二、教学重点 掌握创作以奥运为主题的美术作品的方法，能够运用绘画、手工等不同形式表现奥运主题。 三、教学难点 如何引导学生观察、实践和运用奥运精神，并将自己的创意转化为具体的作品。 四、教学准备 教师准备：奥运相关的图片和视频资料、绘画和手工工具等教具。 学生准备：绘画和手工工具等制作材料。 五、教学过程 1.导入新课（5分钟） （1）教师播放奥运会开幕式的精彩片段，引导学生观察并思考奥运会的特点和精神内涵。引导学生思考如何运用美术作品表现奥运主题，展现奥运精神。 （2）教师提问：“你们知道什么是奥运会吗？奥运会的精神是什么？”引导学生思考并引出本课主题。 2.探索新知（10分钟） （1）教师介绍奥运会的基本知识和精神内涵，如奥运会的起源、发展历程、比赛项目以及和平、友谊、团结等精神。通过展示奥运相关的图片和视频资料，让学生更加直观地了解奥运会的各个方面。引导学生观察思考奥运会在社会中的重要性和意义，以及在艺术创作中的表现方式。同时让学生了解奥运与其他主题的区别与联系，加深对奥运精神的认识和理解。 （2）教师演示创作以奥运为主题的美术作品的方法，如绘画、手工制作等。在演示过程中强调正确的操作技巧和注意事项，以及创意的运用和创新思维的培养。同时提醒学生注意安全操作和工具使用规范，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。 3.实践创作（15分钟） （1）教师布置任务：“同学们，现在我们要进行一次以奥运为主题的美术创作。你们可以选择自己感兴趣的奥运项目或主题进行创作。”引导学生选择自己感兴趣的主题或项目，开始创作。教师提醒学生注意安全操作和工具使用规范，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。 （2）学生开始动手创作，教师巡回指导，及时解决学生遇到的问题，并给予创作建议。同时提醒学生注意作品的主题表现和创意表达。对于有创意和独特风格的作品，教师给予肯定和鼓励，激发学生的创作热情。同时鼓励学生互相学习和交流，共同提高绘画和手工制作水平。 （3）教师提出一些拓展性的问题，比如：“如何运用不同的色彩和线条来表现奥运会的氛围？”引导学生深入思考并尝试运用不同的技法和材料进行创作。同时鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个性的作品。在创作过程中，教师给予学生及时的指导和帮助，解决学生在实践中遇到的问题。同时引导学生互相学习和交流，共同提高绘画和手工制作水平。 4.作品展示与评价（10分钟） （1）学生将自己的作品展示在教室内或走廊上，采取自评、互评的方式进行欣赏和评价。自评时要求学生简单介绍自己的作品和创作思路；互评时引导学生从主题表现、创意表达等方面进行评价，并提出改进意见。教师进行整体评价，对学生的作品进行分类点评，指出优点和不足之处，帮助学生明确今后努力的方向。同时对有创意和独特风格的作品给予特别表扬和鼓励。通过展示和评价过程，学生可以相互学习、取长补短、共同提高绘画和手工制作水平。 （2）教师布置课后拓展作业：“请同学们回家后继续探索以奥运为主题的美术创作的技巧和方法，尝试运用不同的纸张和材料进行创作。下节课我们将展示大家的作品。”通过拓展延伸活动，将课堂学习延伸到课外生活中去，培养学生的实践能力和创新精神。 5.课堂小结与拓展 教师总结本节课的学习内容和重点难点，强调奥运精神在美术创作中的重要性和运用方法。同时引导学生思考如何在生活中更好地运用所学的知识和方法来发现和应用奥运精神。 学科网（北京）股份有限公司 $$