1.2《齐桓晋文之事》课件22张 2022-2023学年统编版高中语文必修下册

假如你现在穿越回到了春秋战国时代， 你面对的是一个这样的世界： 战乱频繁，大国吞并小国。 你要在这个困局中完成大一统的伟业。 在你的面前，有两条道路的可以选择： 一条是选择“霸道”，用鲜血与白骨， 通过战争不断地吞并，最终统一天下； 一条是选择“王道”，用“仁”治国，以“民”为先，通过“仁治”使天下归心，万国来朝。 哪一条路更容易，而你会选择哪一条？ 孟子选择了哪一条路？ 1 1、了解孟子及其思想。 2、了解孟子“保民而王”的仁政思想及“制民之产”的具体措施。 (重点) 3、最后一段中，孟子描绘了一个怎么样的理想世界？这样的理想社会在当时的条件下能够实现吗？为什么？ （难点） 学习目标 《孟子》 《孟子》是《论语》之后儒家最重要的著作，汉文帝时列为博士科目。宋代被列为十三经之一。到南宋时，朱熹取《礼记》中的《大学》、《中庸》两篇，与《论语》、《孟子》合为《四书》，成为读书人的必读书。明清科举考试八股文，题目都来自《四书》。 《孟子》的特点：善于论辩、极有气势、富于想象。 1、性善论：认为人性本善。 2、仁政思想：主张统治者法先王、施行仁政。 3、民本思想：民为贵，社稷次之，君为轻。 4、道德修养论：以“大丈夫”作为理想人格，主张舍生取义的义利观。 用鲜血与白骨，通过战争不断地吞并，最终统一天下。 用“仁”治国，以“民”为先，通过“仁”使天下归心，万国来朝。 王道VS霸道 君与臣，王道与霸道，截然不同的两种身份和理念，即将展开一场世纪辩论！ 自学指导一：自研字词，梳理文意 1.借助课下注释、辅助资料，翻译文本。 2.本文以对话为主，说理类散文，在阅读翻译时候注意抓住各自的观点。 3.抓住重点字词、重点句式。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 (1)胡龁(hé) (2)衅钟(xìn) (3)觳觫(hú sù) (4)褊小(biǎn) (5)忖度(cǔn duó) (6)挟太山(xié) (7)便嬖(pián bì) (8)莅中国(lì) (9)放辟(pì) (10)彘(zhì) (11)庠序(xiánɡ) (12)孝悌(tì) 读准字音 自学检测一　 通读全文，梳理结构 通读全文，梳理内容、结构，补写出右面结构导图中的空缺部分。 保民而王 以羊易牛 辟土地，朝秦楚 制民之产 谨庠序之教 自学指导二：自研字词，梳理文意 解释重点字词，扫清障碍，并翻译重点句子 阅读课文“齐宣王问曰……王请度之”内容，回答下列问题。 解释下列句子中加颜色词语的意思。 (1)无以，则王乎：__________ (2)彼恶知之：________________________ (3)王若隐其无罪而就死地：_____________ (4)则牛羊何择焉：________ (5)宜乎百姓之谓我爱也：___________ (6)有复于王者曰：_______ (7)挟太山以超北海：_______ 不得已 疑问代词，怎么、哪里 痛惜，哀怜 区别 理所当然 禀报 跃过 阅读课文“抑王兴甲兵……孰能御之”内容，解释下列句子中加颜色词语的意思。 (1)抑王兴甲兵：___________________________ (2)构怨于诸侯，然后快于心与：_____________ (3)抑为采色不足视于目与：__________________________ (4)莅中国而抚四夷也：_______ (5)殆有甚焉：_____________ (6)海内之地，方千里者九，齐集有其一：_______________________ (7)天下之欲疾其君者皆欲赴诉于王：_________________ 表示反问，相当于“难道” 结怨　；痛快 绚丽的颜色。采，同“彩” 统治 恐怕，可能 集聚，这里指总计面积 憎恨　；奔走求告 11 阅读课文最后两段，解释下列句子中加颜色词语的意思。 (1)吾惛，不能进于是矣：_____________________________ (2)是罔民也：_______________________________ (3)是故明君制民之产，必使仰足以事父母，俯足以畜妻子：____________ (4)然后驱而之善，故民之从之也轻：_______ (5)此惟救死而恐不赡，奚暇治礼义哉：___________ (6)谨庠序之教，申之以孝悌之义：_________________________________________________ 不明事理，糊涂；　达到这一步 同“网”，张网捕捉，比喻陷害 规定；　养活 容易 足　；讲求 作动词，慎重，重视　申诫，告诫　 善事父母为“孝”，敬爱兄长为“悌” 12 指出下列句子中翻译不准确的地方并予以订正。 (1)王坐于堂上，有牵牛而过堂下者，王见之，