第6至8课 从隋唐盛世到五代十国 课件--2024届高三艺术生统编版（2019）必修中外历史纲要上一轮复习

默写：魏晋南北朝的政治、经济、文化的曲折发展表现 表现： 1.政治:封建国家分裂，政权交替频繁，民族交融，士族政治， 君主专制加强，九品中正制、三省制等制度创新； 北魏孝文帝改革等，促进少数民族封建化 2.经济: 因北方战乱中原发展相对缓慢。江南经济发展较快 ； 士族庄园经济和寺院经济占有重要地位； 各民族经济交流加强 3.文化:佛、道迅速传播，三教并行，儒学发展出现危机但也有 了新发展，文学艺术成就突出。 导入 2014年，第38届世界遗产大会宣布，中国大运河项目入选《世界遗产名录》。这条大运河到现在已经有2500多年的历史了。春秋时期，吴王夫差开凿了连接江淮的运河-邗沟。此后历代都有运河工程，其中隋朝的工程最为浩大。隋朝大运河首次南北贯通，沟通五大水系，“运漕商旅，往来不绝”，“自是天下利于转输”。 第6-8课 隋唐盛世到五代十国 复习主线：国家一统-----盛世繁荣-----乱世衰亡 新课标 解读 课标：通过了解隋唐时期封建社会的高度繁荣，认识至隋唐时期的制度变化与创新、民族交融、区域开发、中外交流的历史意义和思想文化领域的新成就。 1.了解隋唐时期封建社会的高度繁荣的表现。 2.认识至隋唐时期的制度变化与创新、民族交融的史实、方式、区域开发、中外交流的史实和历史意义，安史之乱的原因及影响。 3、概括隋唐时期思想文化领域的新成就。为自己作为伟大民族的一员而感到自豪。 一、高考考情分析 命题规律 能力要求 命题趋势和建议 近三年来广东高考对隋唐政经文考查考查较多。23年唐朝中后期藩镇割据；22年北齐到隋唐政府机构变化；21年唐代安史之乱； 一是考查对基本史实的理解、史料实证。 二是考查时代特征等。能力考查以史料解析、史料实证、家国情怀核心素养为主。 未来的考查可能重点是隋唐时期中央行政机构的演变，租庸调制、两税法藩镇割据、安史之乱、科举制、民族政策等；选择和非选都可能。 在复习中除了基本知识的记忆外，还要培养史料解析、史料实证能力。重点还是要关注秦汉时期家国情怀的考查。 考情分析 二、时空定位： 隋唐历史发展线索 二、时空定位： 隋朝建立 隋统一中国 唐朝建立 贞观之治 武周统治 开元盛世 安史之乱 藩镇割据 黄巢起义 十国 唐朝灭亡 五代 特征：唐朝在755年之前，社会稳定、经济发展，之后社会动荡、经济衰退； 原因：755年之前唐统治清明、制度创新、政策开明开放； 755年安史之乱及之后出现藩镇割据、宦官专权及朋党之争等 使唐朝的统治衰弱，社会混乱； 阅读隋唐历史发展线索指出唐朝反映的时代特征并分析原因（10分） 自主学习：阅读课本第25—31页，归纳三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络相关史实；了解三国两晋南北朝时期的制度演进、民族交融、区域开发和思想文化发展等新的成就并完成填空资料的内容 三、基础知识梳理及检查： 基础检查： 时期 特征 概况 隋唐盛世 （ 开皇之治、贞观之治、武周之治、开元盛世） 制度创新 经济繁荣 民族交融 文化繁荣 外交活跃 开皇之治；贞观之治；开元盛世； 南北经济趋于平衡；坊市制；生产工具：曲辕犁、筒车 政策开明、措施多样：北击突厥；设安西北庭都护府；册封首领；唐蕃和亲、会盟； 兼容并蓄、多元发展：“三教并存”,佛教本土化，儒学复兴；文学艺术成就突出；科技成就世界领先：隋赵州桥；唐雕版印刷，火药。 海陆丝路；长安大都会；玄奘取经；鉴真东渡、遣唐使、空海来华。 三省六部制；科举制； 租庸调制；两税法 1．（2023年北京卷）“贞观之治”与“开元盛世”是对唐代两个重要时期的赞誉。一般认为，“贞观之治”更强调政治开明、社会安定；“开元盛世”更强调经济发达、文化繁荣。以下诗文能够直接反映“贞观之治”特点的是（   ） ①“君臣相得”“乐闻直谏”  ②“小邑犹藏万家室”“公私仓廪俱丰实” ③“五尺童子，耻不言文墨”   ④“商旅野次，无复盗贼，囹圄常空” A．①③ B．②④ C．①④ D．②③ C 8 （2）特点 ①分工明确，互相制约，提高行政效率。 ②削弱相权，加强皇权。 ③节制君权：皇帝所颁政令，未经政事堂通过，不能施行，以相权节制君权，可弥补君主才干的不足。 （1）分工：①中书省：决策、起草诏令； ②门下省：审核政令；③尚书省：执行政令。 政事堂：三省宰相共同议定军国大政的场所。 1、三省六部制 四、重点突破1、制度创新 （3）影响 ①集思广益，提高行政效率，减少决策失误； ②削弱相权，保证了皇权的独尊； ③是我国官制史上的重大变革，它标志