第2课 诸侯纷争与变法运动 课件--2024届高三艺术生统编版（2019）必修中外历史纲要上一轮复习

温故 默写原始社会、夏朝、商朝、西周时期的主要政治制度？ 原始社会：禅让制 夏朝：王位世袭制 商朝：内外服制度 西周;分封制、宗法制、礼乐制 第二专题　 诸侯纷争与变法运动 （春秋战国 前770年—前221） 一、考情分析与预测： 1、华夏族的发展与华夏认同是新教材下突出的一个考点内容，侧重考查学生知识运用能力，复习时可以关注时事热点和知识点相结合； 2、春秋战国时期改革和变法内容是重点，但近三年考查涉及不多，内容是理解春秋大变革的关键，因此要引起重视。 3、百家争鸣的诸子百家思想近三年涉及较多，尤其是孔子和老子思想对整个中国古代文化历史发展有深远影响，儒家思想又贯穿了整个封建社会，因此依旧是复习重点内容。孟子、荀子主张这部分内容虽然考查不多，但是有其特殊性，荀子既是儒家思想的代表人物，其思想里又有法家思想的观点，因此考查时候会有不一样的侧重点，需要重视。 课标解读： 1.通过了解春秋战国时期的经济发展和政治变动，理解战国时期变法运动的必然性； 2.了解老子、孔子学说；通过孟子、荀子、庄子等了解“百家争鸣”的局面及其意义。 重点：社会变化与变法运动产生的原因、“百家争鸣” 局面的形 成及其意义。 难点：“百家争鸣”局面形成与社会变革之间的关系。 一、社会之变？ 二、为何会变？ 三、如何应变？ 3 二、时空定位 旧石器时代 新石器时代 夏 商 西周 距今约200万至1万年 距今约1万至5000年 公元前2070年 公元前1600年 公元前1046年 公元前770年 东周 公元前221年 秦 东周(春秋战国） 春秋: 前770——前476 战国：前476—前221 三、必备知识：社会之变 自主学习：阅读课本第9-11页，概括春秋战国时期社会变化的表现？ 思考角度 社会：（1）政：三政三关（政制、政策、政局；外交关系、阶级关系、民关） （2）经：农、工、商、社会生活（生产力与生产关系；客观经济规律等） （3）文：思科教文艺风俗（社会存在与社会意识；实践与理论等） 请同学们 参考课文《纲要（上）》第一课2-8页与《易得分》2、3页，快速完成填空内容（3分钟）。 二、必备知识检查 四、重要概念解读 1、“百家争鸣”“百家”是泛指，意为数量众多的学派；“争鸣”是指各学派代表不同的阶层和政治力量，针对当时的社会大变革争相发表自己的见解，并在辩论中相互融合。“百家争鸣”反映了当时社会激烈和复杂的政治斗争，主要是新兴地主阶级和没落奴隶主阶级之间的思想斗争。 2、“春秋无义战”：所谓“义战”就是指正义的战争，孟子认为“春秋无义战”。春秋时期的争霸战争打着“尊周王”的旗号，相互征伐，其本质是奴隶主阶级为了争夺利益而进行的战争，没有正义与非正义之分。 3、自然经济的本质属性是物质生产的自给自足，和商品经济对立。小农经济的本质属性是家庭经营，经营规模狭小。自耕农经济是小农经济的重要组成部分，小农经济除自耕农经济外，还包括以租种地主土地为生的佃农经济。 4、六经是《诗》书》礼《易《乐《春秋》六部儒家经典的合称。始见于《庄子·天运篇》，是指经过孔子整理而传授的六部先秦古籍。这六部经典著作的全名依次为《诗经》、《书经》（即《尚书》）、《礼经》、《易经》（即《周易》）、《乐经》、《春秋》。 材料1：礼祭天子九鼎，诸侯七、卿大夫五、元士三也。 ——《公羊传· 桓公二年》 材料2：郑伯不朝，王伐郑，卒大败，射王中肩。 ——《左传》 材料3：齐大夫田桓废齐君而自立，呂齐亡。晋六卿中的韩、赵、魏三家分晋，晋亡。 ——司马迁《史记》 西周： 礼乐征伐自天子出 春秋：王室衰微，诸侯争霸 礼乐征伐自诸侯出 战国：大夫夺权，兼并频繁 礼乐征伐自大夫出 1、政局之变：“礼崩乐坏”，宗法分封制瓦解 【问题探究】根据材料结合所学知识，分析从西周至战国政治权力有 何变化？ 五、重点突破1、 政治之变 老师带领同学们回顾西周时期实行的分封制和宗法制，形成了“天子-诸侯-卿大夫-士”金字塔型的等级结构，宗法制和分封制相互补充，解决了统治阶级内部的冲突和矛盾，政治清明稳定，周天子处于“天下共主”的地位，让学生认识到制作礼乐和发令征伐的事情都是由周天子决定。 公元前770年，周平王东迁，中国历史进入了东周时期。这时宗法分封制已经实行了近300年，随着时间的推移，血缘关系逐渐疏远，同时由于分封制给予了各诸侯国较大的自主权，诸侯国强大后，中