内容正文:
第四章 数列
4.3 等比数列
4.3.2 等比数列的前n项和公式
第1课时 等比数列的前n项和公式
1
学习任务 1.掌握等比数列的前n项和公式及其应用.(数学运算)
2.会用错位相减法求数列的和.(数学运算、逻辑推理)
3.能运用等比数列的前n项和公式解决一些简单的实际问题.(数学运算、数学建模)
第1课时 等比数列的前n项和公式
必备知识·情境导学探新知
关键能力·合作探究释疑难
学习效果·课堂评估夯基础
课时分层作业
阅读材料·拓展数学大视野
必备知识·情境导学探新知
01
第1课时 等比数列的前n项和公式
必备知识·情境导学探新知
关键能力·合作探究释疑难
学习效果·课堂评估夯基础
课时分层作业
阅读材料·拓展数学大视野
3
如今手机越来越普遍,大街小巷都可看到手机的风采,用手机发送信息传达情谊也成为年轻人的时尚.一条温馨的信息会带给我们无穷的温暖.一条信息,一种关怀,设想一人收到某信息后用10分钟将它传给两个人,这两个人又用10分钟将此信息各传给未知此信息的另外两个人,如此继续下去,一天时间这种关怀可传达给多少人?
第1课时 等比数列的前n项和公式
必备知识·情境导学探新知
关键能力·合作探究释疑难
学习效果·课堂评估夯基础
课时分层作业
阅读材料·拓展数学大视野
知识点1 等比数列的前n项和公式
第1课时 等比数列的前n项和公式
必备知识·情境导学探新知
关键能力·合作探究释疑难
学习效果·课堂评估夯基础
课时分层作业
阅读材料·拓展数学大视野
思考 如何选择使用两个求和公式?
[提示] 已知首项a1和公比q(q≠1),项数n,可以使用Sn=,已知首尾两项a1,an和q(q≠1),可以使用Sn=.
提醒 当q≠1,Sn==·qn,所以Sn=A-A·qn的结构形式.
第1课时 等比数列的前n项和公式
必备知识·情境导学探新知
关键能力·合作探究释疑难
学习效果·课堂评估夯基础
课时分层作业
阅读材料·拓展数学大视野
知识点2 错位相减法
(1)推导等比数列前n项和的方法叫错位相减法.
(2)该方法一般适用于求一个等差数列与一个等比数列对应项积的前n项和,即若{bn}是公差d≠0的等差数列,{cn}是公比q≠1的等比数列,求数列{bn ·cn}的前n项和Sn时,可以用这种方法.
提醒 错位相减法求和适用于an=(kn+b)·qn结构形式.
第1课时 等比数列的前n项和公式
必备知识·情境导学探新知
关键能力·合作探究释疑难
学习效果·课堂评估夯基础
课时分层作业
阅读材料·拓展数学大视野
1.思考辨析(正确的打“√”,错误的打“×”)
(1)只有等比数列才能用错位相减法求前n项和. ( )
(2)求数列{n·3n}的前n项和可用错位相减法. ( )
×
√
第1课时 等比数列的前n项和公式
必备知识·情境导学探新知
关键能力·合作探究释疑难
学习效果·课堂评估夯基础
课时分层作业
阅读材料·拓展数学大视野
2.若等比数列{an}中,a1=1,S3=3,则公比q=________.
1或-2 [若q=1时,S3=3a1=3符合.
若q≠1时,S3=1+q+q2=3.
解得q=-2.
故公比q的值为1或-2.]
1或-2
第1课时 等比数列的前n项和公式
必备知识·情境导学探新知
关键能力·合作探究释疑难
学习效果·课堂评估夯基础
课时分层作业
阅读材料·拓展数学大视野
关键能力·合作探究释疑难
02
类型1 等比数列基本量的运算
类型2 错位相减法
类型3 等比数列前n项和公式的实际应用
第1课时 等比数列的前n项和公式
必备知识·情境导学探新知
关键能力·合作探究释疑难
学习效果·课堂评估夯基础
课时分层作业
阅读材料·拓展数学大视野
10
【例1】 在等比数列{an}中,
(1)S2=30,S3=155,求Sn;
[解] 由题意知
解得或
从而Sn=×5n+1-或
Sn=.
类型1 等比数列基本量的运算
第1课时 等比数列的前n项和公式
必备知识·情境导学探新知
关键能力·合作探究释疑难
学习效果·课堂评估夯基础
课时分层作业
阅读材料·拓展数学大视野
【例1】 在等比数列{an}中,
(2)a1+a3=10,a4+a6=,求S5;
[解] 法一:由题意知
解得从而S5==.
法二:由(a1+a3)q3=a4+a6,
得q3=,从而q=.
又a1+a3=a1(1+q2)=10,
所以a1=8,从而S5==.
第1课时 等比数列的前n项和公式
必备知识·情境导学探新知
关键能力·合作探究释疑难
学习效果·课堂评估夯基础
课时分层作业
阅读材料·拓展数学大视野
【例1】 在等比数列{an}中,
(3)a1+an=66,a2an-1=128,Sn=126,求q.
[解] 因为a2an-1=a1an=128,