第3课《实践是检验真理的唯一标准》学案 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

高中语文部编版选择性必修中册 实践是检验真理的唯一标准 【学习目标】 1．把握文章论述的主要内容。 2．学习文章运用引用论证、举例论证和破立结合的论证方法。 3．品味文章言辞犀利、老到天成的语言特色。 【学习过程】 一、作者简介 胡福明，1935年7月生， 江苏无锡人。1955年9月就读于北京大学新闻专业，翌年进中国人民大学哲学研究班学习，1962年毕业后，到南京大学政治系(后更名哲学系)任教。曾任系党总支副书记、副系主任、副教授、教授。1982年11月调至江苏省委工作，历任省委宣传部副部长、部长、省委常委、省委党校校长、江苏省政协副主席等职。是1978年5月11日《光明日报》特约评论员文章《实践是检验真理的唯一标准》的主要作者。 二、写作背景 1976年10月，中共中央一举粉碎“四人帮”，结束了延续十年之久的“文化大革命”。举国欢腾，人心思变，百业待举，党面临着思想、政治、组织等各个领域全面拨乱反正的任务。但是，这一进程受到“两个凡是”错误方针的严重阻碍，党和国家的工作在前进中出现徘徊局面。 针对这种状况，邓小平同志多次旗帜鲜明地提出：“两个凡是”不符合马克思主义，人们要完整准确地理解毛泽东思想。1977年7月，党的十届三中全会恢复了邓小平同志在党内、政府和军队中的全部领导职务。与此同时，其他老一辈无产阶级革命家和不少老同志也从不同角度提出，要恢复和发扬党的实事求是的优良作风，正确认识与把握理论和实践的关系，把实践作为检验真理的标准。这一时期，中央党校也作出规定，研究党的历史要遵守两条原则，一是完整地准确地理解毛泽东的有关指示，二是以实践为检验路线是非的标准。正是在这种背景下，《实践是检验真理的唯一标准》应运而生。 三、整体感知 1978年5月11日，《光明日报》发表本报特约评论员文章《实践是检验真理的唯一标准》，由此引发了一场关于真理标准问题的大讨论。 文章指出，检验真理的标准只能是社会实践，理论与实践的统一是马克思主义的一个最基本的原则，任何理论都要不断接受实践的检验。这是从根本理论上对“两个凡是”的否定。 四、文脉梳理 ①____________　②____________ 五、任务探究 任务探究一　观点明确，内涵丰富 ——分析论述的内容 [任务导引] 文章重申了马克思主义认识论的一个基本原理：社会实践不仅是检验真理的标准，而且是唯一的标准。它还指出：凡是科学的理论，都不会害怕实践的检验。本文逻辑严密，破立结合，学习时要注意品味。 [任务设计] 1．本文的中心观点是什么？“实践是检验真理的唯一标准”这个题目有怎样的表达效果？ 2．由第一部分来看，为什么说实践是检验真理的唯一标准？ 3．在第一部分中作者说“科学史上的无数事实，充分地说明了这个问题”，文中主要列举了“科学史上”的哪些事实？ 4．第二部分主要批驳了“四人帮”的哪些唯心论的先验论？ 5．文章第二部分主要针对哪两类同志的疑惑和担心来展开议论的？ 6．第三部分列举了毛主席为重印按语写补充说明一事，主要是为了强调什么？ 7．在文章第四部分，作者认为怎样才是对待马克思主义的正确态度？ 任务探究二　逻辑严密，破立结合 ——分析文章的论证特点 [任务导引] 文章较好地运用了引用论证、举例论证和破立结合的方法。这些方法有力地证明了中心论点，增强了文章的说服力。学习时要注意体会和借鉴。 [任务设计] 8．本文使用了哪些论证方法？请作分析。 9．《实践是检验真理的唯一标准》有四个小标题，这四个小标题之间有怎样的关系？试简要分析。 10．这篇时政评论，破立结合，试作分析。 任务探究三　言辞犀利，色彩鲜明 ——品味文章的语言特色 [任务导引] 在文章中，作者强调马克思主义、毛泽东思想的基本原理时，旗帜鲜明，毫不模棱两可，为此，作者使用了一些表达鲜明态度的词语来强调自己的观点。同时，文中的语言还带有强烈的感情色彩，或褒或贬，爱憎分明。 [任务设计] 11．怎样理解“作为检验真理的标准，它既具有绝对的意义，又具有相对的意义”这句话的含意？ 12．本文语言通俗、准确，饱含感情。请赏析下列各句。 (1)怎样区别真理与谬误呢？1845年，马克思就提出了检验真理的标准问题……这就非常清楚地告诉我们，一个理论，是否正确反映了客观实际，是不是真理，只能靠社会实践来检验。这是马克思主义认识论的一个基本原理。 (2)作为检验真理的标准，就不能到主观领域内去寻找，不能到理论领域内去寻找，思想、理论自身不能成为检验自身是否符合客观实际的标准，正如在法律上原告是否属实，不能依他自己的起诉为标准一样。作为检验真理的标准，必须具有把人的思想和客观世界联系起来的特性，否则就无法检验。 (3)但是，这些五花八门的谬论，根本经不起革命实践的检验，它们连同“四人帮”另立的“真理标准”，一个个都像肥皂泡那样很快