第六单元单元分析-2023-2024学年九年级语文上册统编版

( 复 备 ) 单元： __第六单元单元分析_____ 解读课标 在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”，“能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言”。 用多种形式介绍所读作品的基本脉络；能从多角度揣摩、品味经典作品中的重要词语和富有表现力的语言，能分类整理富有表现力的词语、精彩段落和经典诗文名句，分析作品表现手法的作用”，并“能通过对阅读过程的梳理、反思，总结不同类型文学作品的阅读经验和方法”。 单元主题 九年级上册第六单元共有四篇课文，均为明清古白话小说的经典选段：《智取生辰纲》选自《水浒传》第十六回“杨志押送金银担，吴用智取生辰纲”；《范进中举》选自《儒林外史》第三回“周学道校士拔真才，胡屠户行凶闹捷报”；《三顾茅庐》节选自《三国演义》第三十八回“定三分隆中决策，战长江孙氏报仇”；《刘姥姥进大观园》节选自《红楼梦》第四十回“史太君两宴大观园，金鸳鸯三宣牙牌令”。学生在第四单元的学习中已经初步接触了小说这一文学体裁，初步掌握了梳理小说情节的能力，能从不同角度分析人物形象并结合生活体验理解小说的主题。在这一单元中，学生还需要进一步关注明清古白话小说的艺术特点，并能够抓住小说的主要线索，梳理故事情节；在把握人物形象方面，还要进一步分析人物描写的手法、探究特定社会背景下人物的命运。由于本单元课文都是长篇章回体小说的节选片段，在学习过程中还应当注意课内篇目学习与整本书阅读的衔接，激发学生的阅读兴趣，帮助学生从“这一篇”走向“这一本”，从“这四篇”学会读“这一类”。 单元目标 1.积累一定的古代白话词汇； 2.用简洁、准确的语言对文章的主要情节进行概括； 3.通过对比分析，探究明清白话小说的语言艺术特色； 4.激发明清白话小说的阅读兴趣，体会古典小说的丰富文化内涵； 5.了解中国古典小说的魅力与艺术成就，加深对中华优秀传统文化的认同。 设置单元情境 班级拟推出“中文大讲坛——我这样读明清古白话小说”系列活动，请以讲座的方式向同学展示你的研究与思考。 单元教学设计 课题 课型 课时 智取生辰纲 讲读 2 范进中举 讲读 2 三顾茅庐 自读 2 刘姥姥进大观园 自读 2 学习改写 写作 2 水浒传 名著阅读 2 设计单元活动 1.借助章回标题理清主要情节，完成四篇课文的情节梳理； 2.链接阅读与杨志、范进、诸葛亮、刘姥姥有关的章回，列出相关的回目，并思考课文选段与这些章回的关系，建立情节整体观； 3.整本书阅读：《水浒传》《儒林外史》《三国演义》《红楼梦》； 4.默读四篇小说，勾画相应细节，概括小说主要人物的形象特点，并具体说一说作者使用了怎样的描写方法来塑造人物形象的。 5.四本书按照成书年代的排序为：《三国演义》——《水浒传》——《儒林外史》《红楼梦》。思考从刘备与诸葛亮，到杨志、范进和刘姥姥，古典白话小说在人物内在性格塑造上，发生了什么变化？比较四篇小说在具体细节描写上的异同点。 实施单元评价 1.明清古典小说使用的是当时的白话,有些词语的意思跟现代汉语有很大差异，请在四篇课文中找出10个以上这样的词语，结合语境或查字典，分别写出其在文中的意思和现在的意思。 2.思考本次“中文大讲坛”的收获，以及还未解决的疑惑，写一篇300字以上的短文。 学科网（北京）股份有限公司 $$