第7课《秦腔》学案 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

高中语文部编版选择性必修下册 秦 腔 [语言建构] 一、读准字音 煨熟(wēi)　　　 攒拥(cuán)　　　 偌大(ruò) 冰雹(báo) 麦秸(jiē) 二、写对字形 (1)　　　　 (2) (3) (4) 三、积累词语 1.理解辨析 (1)做客·作客。 “做客”拜访别人，自己是客人。 “作客”寄居在别处。 (2)冗长·绵长 都用于形容“长”的状态。 “冗长”(文章、讲话等)废话多，拉得很长。 “绵长”延续很长。 2.明确词义 (1)出人头地：指高人一等。形容德才超众或成就突出。 (2)凶神恶煞：原指凶恶的神。后用来形容非常凶恶的人。 (3)揪心裂肠：形容极度悲伤。 [语言运用] 1.判断下面句子中加点的字音、写法和词语运用的正误，并改正。 在黎明或者黄昏的时分，一个人独独地到田野里去，远远看着天幕下一个一个山包一样隆起的十三个朝代帝王的陵墓，细细辩认着田埂上、荒草中那一截一截汉唐时期石碑上的残字，高高的土屋上的窗口里就飘出一阵冗(yǒnɡ)长的二胡声，几声雄壮的秦腔叫板，我就痴呆了，感觉到那村口的土尘里，一头叫驴的打滚是那么有力，感觉自己心胸中一股强硬的气魄喷薄而出。 改正：__________________________________________________ 2.依次填入下面横线处的句子，正确的一项是(　　) 每每村里过红白丧喜之事，那必是要包一台秦腔的，生儿以秦腔迎接，送葬以秦腔致哀，似乎这个人生的世界，就是秦腔的舞台，人只要在舞台上，生，旦，净，丑，才各显了真性，________，________，________，________。 ①恶的夸张其丑　②善的凸现其美　③善的使他们获得了美的教育　④恶的也使丑里化作了美的艺术 A.②①③④ B.①②③④ C.②①④③ D.①②④③ 3.请对下面文段中所运用的修辞手法进行赏析。 有了秦腔，生活便有了乐趣，高兴了，唱“快板”，高兴得像被烈性炸药炸了一样，要把整个身心粉碎在天空！痛苦了，唱“慢板”，揪心裂肠的唱腔却表现了多么有情有味的美来。美给了别人享受，美也熨平了自己心中愁苦的皱纹。 赏析：__________________________________________________ [资料链接] 识作者 “鬼才”——贾平凹 贾平凹，1952年生，陕西人，是新时期小说、诗歌、散文“三马并进”的著名作家，作品有小说《废都》《腊月·正月》《浮躁》；散文《秦腔》《月迹》《丑石》。他的散文陕西特色很浓，常常坦率、真诚地表现自己，他善于运用朴素、自然的写实手法，在似乎漫不经心地描绘人们的生活与风情中，萦绕着一种使人深思的哲理，给读者一种社会、人生的启迪。 探背景 贾平凹是地地道道的陕西农村人。生长的故土、家庭背景、成长历程、艺术观念、文化传统等是形成贾平凹散文地域特质的美学理念、文化根源和心理根源。即使身处城市多年，他依然不改乡音，不忘乡情。黄土高原的野山野地、一草一木、乡亲父老，连同那高亢的秦腔、自足自乐的生活方式一起，构成了贾平凹全部创作的“根”，也构成了他散文创作中鲜明的民俗性和地域文化意识。《秦腔》就属于这类题材。 知常识 秦腔源于古代陕西、甘肃一带的民间歌舞，经历人民的创造而逐渐形成，是相当古老的剧种。“一声秦腔吼，吓死山坡老黄牛，八尺汉子眼泪流，出嫁的姑娘也回头。”这是陕西人民对家乡戏曲艺术的赞词。唱戏大声吼起来，说的是秦腔声如黄河奔腾，如华山宏伟，如黄土深厚，高亢的秦腔融有山地民歌的吆喝和西北民风的淳朴。秦腔流行于我国西北地区，是陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆等地的最大剧种，因以枣木梆子为击节乐器，所以又叫“梆子腔”，俗称“桄桄子”(因以梆击节时发出“桄桄”声)。 [文本鉴赏] 整体感知 《秦腔》不但绘形绘色写出了一个地方剧种的生成、变迁的特点，更重要的是通过对秦川大地上人们的喜怒哀乐等风土人情的描绘，展现了他们热情蓬勃的生命力。作者生于斯长于斯，对故土的热爱使得作者热情地赞颂了黄土地人民的人情美。在贾平凹笔下，秦腔是黄土地与老百姓生生不息的命运之声。 文脉梳理 ①____________　②____________　③____________ 文本深读 任务一　鉴赏语言 1.如何理解“秦腔在这块土地上，有着神圣的不可动摇的基础”中“神圣”的含义？ 2.下面语段中加点的词语能不能交换位置？为什么？作者这样写有什么作用？ 广漠旷远的八百里秦川，只有这秦腔，也只能有这秦腔，八百里秦川的劳作农民只有也只能有这秦腔使他们喜怒哀乐。 任务二　鉴赏表达技巧 3.试举例分析本文在场面、细节描写上的特点。 4.文章是如何来表现秦人对秦腔的那种痴迷的呢？ 任务三　分析句段作用 5.文章第5段为什么将秦腔一年十二个月从头写到尾？