《种树郭橐驼传》教案 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册

高中语文部编版选择性必修下册 种树郭橐驼传 教学目标 1.掌握重点文言字、词，理解文章寓意，提高文言文阅读能力。 2.以学生自读与教师导读点拨相结合。 3.领会文中阐述的要按客观规律来办事的深刻道理，在阅读中自觉地学会古为今用。 教学重点、难点 1.重点：掌握一定量的文言字词，学习文中设事明理的写法。 2.难点：感悟寓言的深刻寓意，分析作者如何用种树之理来谈为官治民之道。 教学工具 多媒体课件 课前准备 1.要求学生课前预习，对照注释，借助工具书，读通课文。 2.质疑。 教学过程 一、导入 古人善于用寓言说明道理，我们以前就学过韩非子的《郑人买履》、《滥竽充数》；《战国策》中的《画蛇添足》、《南辕北辙》；柳宗元的《黔之驴》等。柳宗元的《种树郭橐驼传》与这些文章一样，也是以寓言的形式来阐述道理的，那我们来看看，这篇文章通过介绍种树，阐述了什么道理。 二、检测预习，了解情况 1.完成预设练习（多媒体显示） 2.学生质疑（学生可互相回答，回答错误或答不上再由教师作答，如学生提出的问题与教师预设的问题相关，则灵活处理，可顺势进入下一环节。） 3.请学生介绍自己所了解的柳宗元（可互相补充，然后多媒体显示） 三、朗读课文，整体感知，抓住关键，切入课文 1.朗读课文（可散读、齐读、抽读） 2.提问：（1）本文题为《种树郭橐驼传》，那么郭橐驼是怎么种树的？ （散读课文，找出相关语段及语段中最关键的语句进行概括。） 3.“他植者”又是怎样种树的？将“他植者” 的种树方法与郭橐驼的种树方法对比起来阅读。 （指导学生比较“郭橐驼的种树方法”和“他植者的种树方法”，领会文章的寓意） 4.柳宗元在当时写这则寓言时，他的意图是什么？找出相关段落，并找出关键词。 （学生朗读后找出关键词：养人术） 5.官吏为政的表现与“他植者”有何相似之处？（联系当时背景分析） 四、课外拓展，理性升华 郭橐驼和“他植者”都想把树种好，但结果却截然相反，为什么呢？唐朝的柳宗元由种树联想到养人术，那千年后的我们从中可得到什么启示呢？ （学生讨论后交流，只要能谈到人要顺应自然规律来办事即可） 五、布置作业 1.本文从写作方法上看，也很有特色，结合课文，试作简要分析。 2.拓展阅读柳宗元的《三戒》，任选一篇作评析。 板书： 养树 养人 郭橐驼种树 他植者种树 长人者 欲舒，欲平， 欲故，欲密 勿动勿虑， 去不复顾 不害其长， 不抑耗其实 根拳而土易, 其培之也， 若不过焉则不及 旦视而暮抚 已去而复顾； 爪其肤，摇其本 害之，仇之 旦暮吏来而呼 促耕，勖植，督获 缲绪，织缕， 字幼孩，遂鸡豚！ 鸣鼓而聚之， 击木而召之 顺木之天，以致其性 则其天者全而 其性得矣 木之性日以离矣 病且殆 好烦其令，若甚怜焉， 而卒以祸 1 学科网（北京）股份有限公司 $$