第四单元第一节第二课时空气资源及空气质量2023-2024学年八年级化学鲁教版（五四学制）全一册

鲁教版五四学制八年级下学期化学快乐探究学习指导 第四单元我们周围的空气 第一节空气的成分 第2课时 空气资源及空气质量 探究任务: 1.结合社会生活知道空气是一种重要的资源。 2.初步学会检验二氧化碳的方法。 3.初步学会用排水法采集空气样品。 4.学会阅读空气质量报告,形成关注空气质量的意识,认识保护大气的意义。 探究过程: 一、自主探究:阅读P74“空气是一种重要的资源”: 填写下列空白。 氧气用途 空气是一种 宝贵的资源 氮气用途 用作超导材料 用作保护气 稀有气体用途 用于医疗麻醉 二、合作探究:认识空气质量报告(阅读P77) 1.该报告的主要内容有哪些?表示空气质量的三种形式之间有什么关系?你还能从中获得哪些信息? 2.目前计入空气污染指数项目的有哪些物质?这些污染物的主要来源有哪些? 3.按时间顺序,将当地的空气质量变化情况填写在下表中,然后分析数据,你能获得哪些结论? 时间 空气污染指数 首要污染物 空气质量级别 空气质量状况 三、实验探究:通风不畅环境中的空气与新鲜空气的区别 1.提出问题: 我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同? 。 新鲜的空气与通风不畅环境中的空气,它们的成分有什么不同? 。 2.建立假设 人需要吸入氧气,呼出二氧化碳。氧气可以助燃和供给呼吸,二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊。以空旷的操场和教室里的空气为研究对象,探究这两个地方的空气中某种气体含量的差异,我的假设是: 3.方案设计及进行 (1)选取这种气体的理由是 ;检验这种气体的方法是 。 (2)收集这两个地方的气体的方法是 。 (3)实验探究 实验内容和方法 观察到的现象 1.课前拿1个装满水的塑料瓶,到操场把水倒掉,然后将瓶口盖紧,带回教室(标号为A) 2.准备另一塑料瓶,装满水,在教室里把水倒掉,然后将瓶口盖紧,得到教室里的空气样品(编号为B) 3.往两个塑料瓶里分别倒入5 mL澄清石灰水,盖紧瓶口后振荡 (4)获得结论 实验结果证明你的猜想是 (正确/不正确 )的;你获得的结论是 。 知识梳理: 反思疑惑:在实验过程中出现了哪些你预想不到的情况?你认为出现这些情况的可能原因是什么? 动态作业 : 第四单元 第一节 空气的成分 第2课时 空气资源及空气质量 时间: 第 次 基础达标 1.下列关于空气的说法中,错误的是( ) A.工业上利用氧气和氮气的沸点不同,从液态空气中分离出氧气的过程属于物理变化 B.空气是一种十分重要的天然资源 C.若大量有害物质进入空气中,仅靠大自然的自净能力,大气还能保持洁净 D.按体积分数计,空气中约含有氮气78%、氧气21%、其他气体和杂质1% 2.2008年9月27日我国航天员成功完成了太空漫步。为解决航天员的呼吸问题,舱外航天服应能提供的物质是 A.氮气 B.氧气 C.二氧化碳 D.水 3.下列物质不会造成空气污染的是( ) A.可吸入颗粒物 B.氧气 C.二氧化硫 D.二氧化氮 4.妈妈买回一袋新鲜的“蛋黄派”,袋内被气体充的鼓鼓的,请你猜测这种气体的作用是 ,这种气体可能是(填名称) 。 共同提高 5.在下列物质中,属于纯净物的是( ) A.矿泉水 B.空气 C.氯酸钾 D.氯化铜溶液 6.物质的性质决定物质的用途。下列因果关系不成立的是( ) A.因为磷燃烧能产生白烟,所以可用于制作烟幕弹 B.因为金属钨的熔点高,所以被用来制造灯泡中的灯丝 C.因为氮气化学性质不活泼,所以可用于食品包装袋内防腐 D.因为氧气能支持燃烧,所以可用作燃料 7.为了社会的可持续发展,必须解决环境保护问题,下列不需用化学科学发挥重要作用的是( ) A.南极上空臭氧空洞 B.大气污染 C.全球气候变暖 D.噪音 8.以下是空气污染指数与空气质量状况、空气质量级别的对应关系: 空气污染指数 0~50 51~100 101~200 201~300 >300 空气质量状况 优 良 轻度污染 中度污染 重度污染 空气质量级别 据气象部门报道,某城市某日的空气污染指数为82~93.根据以上信息,判断该市区当天的空气质量级别和空气质量状况分别是( ) A. 级 优 B. 级 良 C. 级 轻度污染 D. 级 重度污染 拓展延伸 9.为美化城市,还市民一个洁净、清新的生活环境,某市采取以下措施: ①对开出工地的车辆进行清洗,不允许带泥上路;②限制城市内汽车、燃油助力车行驶;③发展燃气事业,减少劣质煤的燃烧;④将化工厂、化肥厂搬离城区,并对排放的尾气进行达标检测;⑤大力提倡绿化、增加居民区绿化带。 以上各措施中对减少空气污染物的产生有积极作用的是 (填序号)。上述措施中的①②涉及的主要空气污染物分别是:① ;② 。 学科网(北京)股份有限公司 $$