13.2《电路连接的基本方式》教案2023-2024学年苏科版九年级物理上册

《电路连接的基本方式》教案 一、教学目标 知识与技能： 使学生了解串联电路和并联电路的基本特点。 学会识别并连接简单的串联电路和并联电路。 理解电流在串联和并联电路中的路径差异。 过程与方法： 通过观察、讨论和实验操作，培养学生的科学探究能力和动手实践能力。 引导学生学习使用基本的电路元件和检测工具。 情感态度与价值观： 激发学生对电路连接的兴趣和好奇心。 培养学生的团队合作精神和安全用电意识。 二、教学重难点 重点：串联电路和并联电路的连接方式及特点。 难点：理解电流在并联电路中的分流现象。 三、教学准备 电池、小灯泡、导线、开关等电路元件。 电池盒、小灯座、接线柱等辅助材料。 串联和并联电路示例图。 多媒体教学资源（视频、PPT等）。 电路检测工具（如电流表、电压表等，视学校实验条件而定）。 四、教学过程 【导入部分】 情境导入：展示一个暗室，里面有两个小灯泡，询问学生如何同时点亮它们。引出“电路连接”的话题。 师：同学们，假设我们现在处在一个暗室中，手里有两个小灯泡和一些电路元件，你们能想办法同时点亮这两个小灯泡吗？ 生：能！我们可以连接一个电路。 师：非常好！那么你们知道有哪些基本的电路连接方式吗？今天我们就来一起探究这个问题。 提出课题：在黑板上写下课题“电路连接的基本方式”，并简要介绍本课的学习目标。 【讲授新课部分】 串联电路的连接与特点： 利用PPT或视频资源，向学生介绍串联电路的基本概念（各元件依次相连，形成单一路径）。 演示串联电路的连接方法：将电池、两个小灯泡和一个开关依次用导线连接起来，形成一个闭合回路。 让学生观察串联电路中灯泡的亮度变化，并思考其原因（电流大小相同，灯泡亮度相同）。 师：现在我们来连接一个串联电路。请大家仔细观察我是如何操作的。（教师演示）连接好后，请同学们注意观察两个灯泡的亮度有什么特点。 生：两个灯泡的亮度一样！ 师：对，因为串联电路中电流的大小是处处相等的，所以两个灯泡的亮度相同。现在我们再试着断开开关，看看会发生什么。（断开开关）你们观察到了什么？ 生：两个灯泡都熄灭了！ 师：非常好！这说明串联电路中只要有一个地方断开，整个电路就会断开，所有的用电器都会停止工作。这就是串联电路的一个重要特点。 并联电路的连接与特点： 利用PPT或视频资源，向学生介绍并联电路的基本概念（各元件并列连接在电路中）。 演示并联电路的连接方法：将电池、两个小灯泡和两个开关用导线连接起来，使每个灯泡都有一个独立的开关控制。 让学生观察并联电路中灯泡的亮度变化及开关的控制作用（可独立控制每个灯泡的亮灭）。 师：接下来我们来连接一个并联电路。请大家注意看我是如何操作的。（教师演示）连接好后请同学们试着分别操作两个开关看看会有什么现象发生。（学生操作开关）你们观察到了什么？ 生1：我操作左边的开关时只有左边的灯泡亮了！右边的没亮！ 生2：我操作右边的开关时右边的灯泡亮了！左边的没亮！ 师：非常棒！这说明在并联电路中每个用电器都可以独立工作互不干扰这就是并联电路的一个重要特点。那么现在请大家思考一下为什么在家庭电路中我们通常使用并联而不是串联呢？（引导学生思考家庭用电需求与并联电路特点的关系） 生：因为家庭里有很多电器需要同时工作如果采用串联的话一旦有一个电器坏了其他电器也不能用了而采用并联就可以避免这个问题！ 师：非常好！你分析得很到位！确实在家庭电路中由于我们需要同时使用多种电器因此采用并联连接方式更为合适。 ​3 . 实验操作环节 ： 分组实验 — 让学生亲自动手连接串联和并联电路以加深对两种连接方式的理解 ；提供必要的实验指导和安全提示确保实验顺利进行 。 师 ：现在我们将进行分组实验请每组同学按照刚才学习的内容尝试自己连接串联和并联电路 ；注意在实验过程中要确保导线接触良好不要用力拉扯导线或电池 ；同时也要注意安全不要触摸裸露的导线部分以免发生触电事故 。（ 学生开始动手实验教师巡视指导 ） 师 ：我看大部分小组都已经成功连接好了电路现在请每组派一个代表上来展示你们的成果并简单介绍一下你们是如何连接的以及你们在实验过程中遇到了哪些问题又是如何解决的 。（ 学生代表上台展示并介绍 ） 师 ：非常感谢大家的分享！从大家的展示中可以看出大家对串联和并联电路的连接方式已经有了比较深刻的理解也具备了一定的动手实践能力这是非常值得表扬的！同时我也希望大家在今后的学习中能够继续保持这种积极探索的精神不断提高自己的实践能力和创新思维能力 。 4 . 课堂小结与作业布置 ：回顾本节课所学内容并提问学生进行知识点梳理与总结 ；布置相关课后作业以巩固所学知识并拓展应用能力 。 师 ：好了同学们本节课我们学习了串联和并联两种基本的电路连接方式以及它们各自的特点和作用 ；同时也通过亲自动手实验加深了对这两种连接方式的理