第三单元 勇担社会责任 作业设计-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

( 不 言代价与回 报 ) ( 意 义 ) ( 做法 意义 ) ( 做法 ) ( 体 现人生价值 ) ( 对 自己 ) ( 角 色不同，责 任 不同 ) ( 合 理选择 ) ( 心怀善意 ) 初中道德与法治单元作业设计 一、 单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 道德与法治 八年级 第一学期 统编版 勇担社会责任 单元组成方式 自然单元 √ 重组单元 课时信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 我对谁负责 谁对我负责 第六课第一框 2 做负责任的人 第六课第二框 3 关爱他人 第七课第一框 4 服务社会 第七课第二框 二、单元分析 (一)课标要求 1.依据课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中“积极适应社会的发展”，具体对应的内 容标准是： 知道责任的社会基础， 体会承担责任的意义； 懂得承担责任可能需要付出代价； 知道不承担责任的后果， 努力做一个负责任的公民；积极参与公共生活，公益活动，有为他 人为社会服务的精神。 2.依据课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中“在集体中成长”，具体对应的内容标准 是：学会换位思考，学会理解与宽容，尊重帮助他人，与人为善。 (二)教材分析 1.思维导图 勇担社会责任 ( 积极奉献社会 )责任与角色同 在 ( 承担 ) ( 关爱 他人 ) ( 认识 )服务社会 来源 担当责任 ( 对自 己负责 ) ( 自 觉承担 提 升 自身素质， 增强履行责任 的 能力 ) ( 对 他人 ) ( 尽 己 所能 促进全面发展 )积极参社会公 益活动 ( 对他 人负责 ) ( 对 社会 ) ( 讲 究策略 )热爱劳动，爱 岗敬业 2.内容内在逻辑 第三单元围绕社会责任这一主题展开， 我们身为社会中的一员， 勇于承担社会责任是一种 价值追求， 更是一种精神境界。我们要懂得负责任，无论是对自己，对他人还是对社会都要 有责任感和责任心，勇于承担自己应当承担的责任，也正是因为有了很多人在为我们的成长 和幸福生活承担着责任， 我们才能健康成长，所以我们应该学会感恩， 学会关爱他人， 主动 服务社会， 尽己所能帮助他人，促进社会和谐， 在这个过程中逐渐成长，增强获得感， 做一 个有益于社会的人。 (三)学情分析 八年级学生已经具备一定的知识储备，生活阅历和辩证分析问题的能力，具有一定的责 任意识，基本认同关爱他人，奉献社会的正向意义，在现实生活中，能够主动关爱他人，积 极参与社会实践公益活动； 但是受认知水平和生活阅历所限， 初中学生的责任意识还不够强， 对如何正确履行对自己对他人对社会的责任，还没有全面的认识；有的学生受家庭环境的影 响养成了以自我为中心的习惯，或以各种理由拒绝参与学校社区组织的公益活动。因此需要 帮助学生认识到生活在社会关系中的每个人，除了享受权利之外还必须承担责任，除了获取 之外还需要付出，进而体会到承担责任对个人成长和社会发展具有的重要意义； 引导学生感 悟关爱对他人， 对社会和自己的意义， 培养学生的关爱情怀， 帮助学生树立正确的服务意识， 明确服务社会和个人成长的关系，引导学生在实际行动中努力服务和奉献社会。 三、单元学习与作业目标 (一) 单元学习目标： 1.明确自身应该承担的责任，增强对他人和社会的责任感。 2.知道关爱传递着美好情感，了解关爱对他人、社会和个人的意义，增强关爱他人的意识。 3.懂得不履行责任要承担相应的后果，能够正确区分负责任行为和不负责任的行为，提高辨 别是非能力。 4.了解责任的含义和来源，能够自觉履行对自己、对他人、对社会和国家的责任。 5.了解服务社会的活动对个人成长的意义，增强关注社会、参与社会实践的能力。体味奉献 的意义，培养奉献精神。 (二) 单元作业目标： 1.与生活实际相结合，思考自己扮演的角色所承担的责任。 2.创设各种生活情境，引导学生分析责任的来源。 3.通过优秀人物的优秀事迹分析，让学生感悟承担责任，奉献社会的意义。 4.通过生活情境在现，引导学