第二单元 友谊的天空 单元整体作业设计-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

初中道德与法治单元作业设计 一 、单元信息 基本 信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 道德与法治 七年级 第一学期 人教版 友谊的天空 单元组 织方式 自然单元 团 重组单元 课时 信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 友谊与成长同行 第二单元第四课 2 交友的智慧 第二单元第五课 二 、单元分析 ( 一) 课标要求 本单元“友谊的天空”， 从学生与朋友交往方面使学生体会相互依存的生命 关系:一方面在与同学 、 朋友的交往中， 体验到自已是被需要的， 从而获得意义 感和价值感， 增强自信心 。另一方面认识到自己也需要他人的认可 、 关心和支 持， 从而体悟到人人需要接纳 、支持和帮助， 这有助于初中学生在生活中学会 理解他人 、 欣赏他人， 学会与他人共同生活。 (二) 教材分析 1.思维导图 1 学科网（北京）股份有限公司 1 学科网（北京）股份有限公司 2. 内容内在逻辑 “友谊与成长同行”、第五课“交友的智慧”组成 。第四课 、第五课各设两框。 单元导言用诗意的语言提示出友谊带来的丰富感受以及对学生成长的意义， 旨在 引发学生的共鸣， 激发学生探究本单元的愿望。 友谊: 1 、觉察——朋友:朋友圈?数量?质量? 、朋友的影响力? 、在一起的感觉; 2 、认识——物质:亲密 、平等 、双向 、心灵相.遇; 3 、澄清—— 困惑:天长地久? 、竞争?伤害? 、没原则? 4 、行动——交友: (1) 现实交友:建立一开放 、行动， 呵护一关怀 、尊重 、处理冲 突 、对待伤害;(2)网上交友:特点一虚拟 、平等 、 自主(积极?消极? )， 智慧一 自我 保护 、慎重转化 、现实中交友。 (三) 学情分析 学情分析对于刚刚步入中学校门的七年级学生而言， 中学阶段是一个全新 人生阶段的开始 。面对新环境 、新同学 、新朋友， 他们或多或少存在人际交往 中的需要与困惑:与什么同学结成朋友， 如何结成朋友， 如何维系好朋友关系 ， 如何处理好朋友间的矛盾和问题等等 。多数学生能够说出自己都有哪些朋友 ， 但对自己的人际状况缺乏全面地理解;大多数学生都希望自己拥有好人缘 ， 希望获得真正的 、持久的友谊， 但缺乏正确判断和处理人际交往中出现的问题 的方法 。 因此， 本节课积极引导学生对自身的人际关系情况进行自查 、 自省 、 自析 、 自悟， 从而引导学生逐步形成正确积极的友谊观。 3 学科网（北京）股份有限公司 三 、单元学习与作业目标 1.知道友谊的重要性； 2.如何建立友谊； 3.怎样呵护友谊； 4.理解友谊的特质； 5.在网上交往， 如何做到自我保护。 四 、单元作业设计思路 ( 一) 单元作业设计基本原则 1.培育核心素养 。发挥作业育人功能， 体现道德与法治课程性质， 立足于培 育学生的政治认同 、道德修养 、法治观念 、健全人格和责任意识。 2.素质教育导向 。紧紧围绕课程标准和统编教材， 有机衔接课堂教学， 巩固 必备知识， 培养关键能力， 提高学生综合素质， 促进学生全面发展。 3.坚持以生为本 。作业设计要遵循教育规律， 尊重青少年成长规律， 有益于 学生的身心健康 。提倡布置探究性、实践性和开放性的作业， 激发学生学习兴趣， 增强学生学习自信心。 4.落实减负提质 。严格控制作业总量和时长， 建议以课为单元进行作业设计。 课时作业不超过 15 分钟， 单元质量检测不超过 30 分钟。题量适中的同时， 要提 高作业设计水平， 确保优质高效。 (二) 单元作业设计基本流程 1.分析教材和学生 。分析教材， 根据教学大纲及教材要求， 明确作业目标 ， 确定知识点 、重点 、难点 、训练点 、拓展点 。研究学生， 分析学情， 分析学生已 有的知识水平和以往作业中易错的地方及可能会出现的问题 。预设学生知识的薄 弱点， 突出重点， 突破难点。 3 学科网（北京）股份有限公司 ( 设定问 题 任务 ) ( 选取情境 素 材 ) ( 明确作业 目标 )2.制订单元学习和作业目标 。从学生实际出发， 服务于学生发展， 科学制订 单元学习目标， 在此基础上， 制订单元作业目标 。单元学习目标与作业目标要 统 筹规划， 有机结合。 3.设计流程 设计评价 方式 五 、课时作业 第一课时 作业 1 ( 一) 作业内容 一、选择题 1.培根有一句非常富有哲理的名言：“如果你把快乐， 告诉一个朋友， 你将得 到两个快乐， 而如果你把忧愁向一个朋友倾吐， 你将被分掉一半忧愁 。”对这句话 的理解不正确的