统编版选择性必修3《逻辑与思维》第三课领会科学思维第二框学习科学思维的意义

复习回顾 预见性 可检验性 与其他思维的关系 科学的思维 科学思维的含义 科学思维与不科学思维 基本条件 科学思维的特征 客观性 提示：犯了“偷换论题”的错误。把“不抵抗主义”和“不抵抗将军”两个不同概念混淆了。 鲁迅曾在《“有名无实”的反驳》中批评当时国民党军队中的一位排长，他写道:“以为不抵抗将军下台，'不抵抗’就一定跟着下台了。这是不懂逻辑:将军是一个人，而不抵抗是一种主义，人可以下台，主义却可以仍旧留在台上的。 结合上述材料，谈谈学习科学思维对提升我们的思维素养有什么意义？ 第三课 领会科学思维 3.2 学习科学思维的意义 3 知识目标 1.掌握学习科学思维的思维素养意义 2.掌握学习科学思维的政治素养意义 素养目标 政治认同：体悟学会科学思维的两方面意义。 科学精神：正确认识科学思维的作用。通过联系实际，体会学习科学思维对提升思维素养有什么意义，学习科学思维的思想政治意义。 公共参与：通过学习科学思维的意义，自觉树立科学思维，运用科学思维方法进行思维创新。 自主预习(P16-17) 1、学习科学思维的思维素养意义 2、学习科学思维的政治素养意义 学习科学思维的思维素养意义 6 情境一： 有一次，一个英国记者对周恩来总理说:“一个国家向外扩张是由于人口过多。”周总理反驳道:“我不同意这种说法。英国的人口在第一次世界大战前是4500万，不算太多。但是,英国在一个很长的时期内曾经是如日不落的殖民帝国。美国的面积略小于中国，而美国的人口还不及中国人口的1/3，但是美国的军事基地遍布全球，海外驻军达150万。中国人口虽多，但是没有一兵一卒驻在外国的领土上，更没有在外国建立军事基地。” 注意：这里的科学思维主要指逻辑思维，即遵守逻辑思维规律与规则的思维。 1、学习科学思维，有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理（逻辑思维） ①科学的抽象思维一定是符合逻辑要求的思维，违背逻辑要求的思维不是科学思维。 ②通过学习逻辑知识，我们可以更好地担当起维护真理的责任。 （一）学习科学思维的思维素养意义 情境二： 面对转基因产品的问世，有人庆幸科学给人类带来福音，也有人担心它将给人类带来不良影响。有专家指出，一方面，我们要看到转基因带来的机遇。例如，转基因可以减少杀虫剂使用，增加产量，保护土壤，减少温室气体排放，如果使用恰当，可以为种植者带来全新的产品，使消费者长期受益。另一方面，我们也要看到转基因带来的安全问题。 （一）学习科学思维的思维素养意义 2、利于把握事物的本质和发展规律。（辩证思维） ①世界是普遍联系、变化发展的。认识世界，不仅要认识事物的部分、方面、阶段，而且要认识事物变化发展着的整体。 ②学会运用辩证思维方法，我们可以更为全面、动态地把握客观事物。 注意：这里的科学思维主要指辩证思维，即全面地、动态地认识事物本质规律的思维方法。 情境三： 毛泽东在抗日战争时期,根据敌我双方的形势,创造性地提出了“持久战”的著名论断,有力地批驳了“亡国论”和“速胜论”的错误论调。 根据地人民在毛泽东思想的指引下,创造性地开展了地雷战、地道战、麻雀战等多种行之有效的战略战术,最终取得了抗日战争的伟大胜利。 思考：上述材料表明学习科学思维具有什么意义? （一）学习科学思维的思维素养意义 3、学习科学思维，有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。（创新思维） ①世界是普遍联系、变化发展的。认识世界，不仅要认识事物的部分、方面、阶段，而且要认识事物变化发展着的整体。 ②学会运用辩证思维方法，我们可以更为全面、动态地把握客观事物。 注意：这里的科学思维主要指创新思维。 科学思维的特征与思维素养意义之间存在对应关系 科学思维的特征 追求认识的客观性 结果具有预见性 结果具有可检验性 捍卫真理 把握本质和规律 提高创新能力 思维素养意义 科学思维的思维素养意义 逻辑思维意义 辩证思维意义 （三单元） 创新思维意义 （四单元） 有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。 有利于我们把握事物的本质和发展规律 有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理 （二单元） 知识归纳： 学习科学思维的思维素养意义 学习科学思维的思想政治意义 15 情境四： 毛泽东：“人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。是自己头脑里固有的吗？不是。人的正确思想，只能从社会实践中来。” 习近平：“把学习同思考、观察同思考、实践同思考紧密结合起来”，“养成了历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维的习惯，终身受用。” 思考：上