8.1 生命可以永恒吗 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

8.1生命可以永恒吗 6.1 国家权力机关 核心素养目标 【走进课标】 1.能够正确认识生命的意义和价值，珍爱生命，热爱生活 2.初步具有自尊自强、坚韧乐观的心理素质和道德品质。 【核心素养】 道德修养：形成健康文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活。 健全人格：懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观，生命观 【学习重难点】 重点、难点：生命来之不易，不可预测，要热爱生命、珍惜生命，如何理解生命的接续？ 2 自主学习 1、生命的特点(为什么要珍爱生命？）（P89-91） 2、如何正确认识生命发展的规律？（P91） 3、如何理解生命有接续（意义）？（P92-93） 3 生命有时尽 01 4 每个人的生命诞生都相当于一个奇迹。根据中国气象协会数据统计一个人被雷劈中的概率为1/1570000，而这个概率是一个新生儿生命诞生概率的7193倍。 生命的特点 胎儿发育早期 胎儿非常敏感，感冒和药物都会导致大量细胞受损，导致胚胎流产、死亡。 胎儿发育中期 如果妈妈情绪压抑、焦虑，对胎儿神经系统发育有严重影响，严重者甚至可致流产、死亡。 胎儿出生时 每15个人出生的时候就会有1个遇到出生障碍——早产、难产。 ①生命来之不易。P89 探究一 生命的特点 6 生命可以永恒吗 手指纹的秘密 在世界上，两个拥有完全相同指纹的人出现的概率约为640亿分之一。指纹可以帮助我们确定一个人的身份，它是一种有力的唯一性个体识别依据。 这说明了什么？ 思考：除指纹外，还有哪些体现生命的独特性？ 外貌，声音，DNA，人生道路，个性品质，实现人生价值的方式和途径的多样性等 7 （2）生命是独特的。 指纹 面部 基因密码 不同的人生道路，不可替代 1、生命有时尽（特点） 模板来自于 http://docer.wps.cn 生命时光轴 中年 老年 婴儿 儿童 青年 “人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返” ——罗曼罗兰 “花有重开日，人无再少年。” ——关汉卿 （3）生命是不可逆的 算一算： 我们的生命还能使用多久？ 探索发现： 你的第一感受是什么？ 古代，臣民称呼皇帝“万岁”，但是许多帝王并不长寿。也有很多帝王寻求长生不老之术，然而穷尽一生，没有一个人可以实现。历史上寿命最长的皇帝是乾隆皇帝，享年89岁。 中国人口平均寿命：男74岁，女77岁 “人生天地间，若白驹之过隙，忽然而已。“——庄子《知北游》 释义：人生于天地之间，就像白马穿过一个狭窄的通道，转瞬而过罢了。 ④生命是短暂的。 P90 10 自古就有人研究炼丹术以逃避死亡,他们能成功了吗？ 生命发展遵循自然规律 生命的特点 向死而生，我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命、热爱生活，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中 11 生命 特征 ①生命来之不易 ②生命是独特的 ③生命是不可逆的 ④生命也是短暂的 1.生命具有哪些特点? ⑤生命的发展遵循自然规律 归纳 P89-90 探究二 如何正确看待死亡 小提示：可以从家庭、理想、人生价值等方面思考 小组讨论：结合黄文秀的事迹，说说怎样正确面对死亡？ “一个人要活得有意义，生存得有价值，就不能光为自己而活，要为他人、为国家、为民族、为社会，用自己的力量，努力做出贡献。” “渐冻人”蔡磊：我想做些疯狂的事： “相较于50万渐冻症患者生命的救治，我个人的生命并不重要。我们群里每天都有人去世，病友等不起。” 思考：从蔡磊对死亡的态度中，你获得哪些启发？ 我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。 14 　　 ①我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律 。 死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。 ②我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。 小结： 2.如何正确认识生命发展的规律？ 生命有接续 02 16 生命有接续 我们处在什么位置？ 会担当什么使命？ 找到位置，担当使命 是亲人 是同学 是学生 是家庭一员 是环境保护者 ①在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。 3.生命接续的意义 我叫李子旭，我的家乡在大西北，我家祖祖辈辈生活在这片土地上，将来我想当个懂科技的新农民。 虽然我现在定居海外，但我和周围许多华人都自豪地说自己是中国人。 我爸爸是蒙古族，妈妈是汉族。 生命的接续，使每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。 ②在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己