4.1 尊重他人 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

他人 重 尊 第四课 社会生活讲道德 新课导入 5月7日，山东烟台莱州，一女子随地乱扔瓶子被环卫阿姨劝阻。该女子恼羞成怒大骂环卫阿姨，“你就是个臭扫地的，也敢来管我，知不知道你算老几。”紧接着奋力地摔打着扫帚和簸箕，最后女子仍不解气，直接将环卫车掀翻在地。 思考一：你如何评价该女子的行为？ 提示：该女子不尊重环卫工人的劳动成果，对环卫工人辱骂，不尊重他人的人格，这种行为是不道德的。 道德是社会关系的基石，是人际和谐的基础。我们要讲道德，懂得尊重他人。本节课我们一起走进《尊重他人》 董卿这一动作，体现了中华民族什么样的传统美德？ 尊重 在《开学第一课》上，董卿在采访96岁的翻译家许渊冲先生时，以跪地的身姿，附耳提问，专注倾听老人讲述，这一幕，感动了众多网友，获得全国观众广泛赞誉。董卿这一跪被网友们称为最美的"中华骄傲"。 传递正能量 自主学习 p32-36 1、什么是尊重？有哪些表现？ 2、为什么要尊重他人？（重点） 3、如何尊重他人？（难点） 一、尊重是交往的起点 尊重的含义、表现 P32 尊重即尊敬、重视。 尊重他人是一个人内在修养的外在表现。社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。 （1）你赞同哪位同学的观点？ 我赞同第三位同学“要想获得他人的尊重，首先要自己尊重自己。”的观点。例如：在超市里购物，你要想获得他人的尊重，首先必须遵守超市的购物规则，态度要谦和，说话要有礼貌，选择商品应事先考虑好，以免耽误其他顾客购物，对营业员的优质服务应表示谢意。只有这样，你才能得到超市里其他购物者和营业员对你的尊重。 我希望被他人尊重，因为受到 尊重，心里感觉很好。 要想获得他人的尊重，首先要自己尊重自己。 只有他人尊重我，我才会尊重他人。 别人是否尊重我，我不在乎，我只关心自己内心的感受。 探究与分享P33 每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。 受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验。如果得不到他人的尊重和认可，往往会产生自卑感、挫败感。 受到他人尊重 满足感、成就感 得不到尊重 自卑感、挫败感 自尊、自信 杭州图书馆向流浪汉开放 获赞“史上最温暖图书馆 杭州图书馆向流浪汉开放，你怎么看？ （1）我尊重杭州图书馆向流浪汉开放的做法。生命都是平等的，不应有高低贵贱之分，每个人都有阅读的权利。 （2）允许流浪汉进入，使他们可以在这里找到一个属于自己的看书、提升自己的空间，可激发出他们奋发向上、努力摆脱贫困的希望。 （3）这种现象也表明了社会的进步，让每一个公民都有尊严的活着，是社会走向法治文明的标志。 问题探究 1、★为什么要尊重他人？ ①尊重他人是一个人内在修养的外在表现。社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。（个人） ②每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。。受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验。（个人） ③尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的特征。尊重可以促进社会进步，提高社会文明程度（社会） 尊重从我做起 02 13 张大爷80岁大寿，儿孙们欢聚一堂，可是令张大爷生气的是，聚餐时，年轻人都抱着电子产品，发信息、拍照、打电话，没几个好好关心他，为他庆祝生日的。 思考：大爷为什么会生气？ （1）积极关注，重视他人 大爷过寿 小东打算放学后去参观美术馆。放学铃声一响，他就起身准备出发。这时，同学小萌拿着数学试卷过来向他请教一个问题。 情境一 小光正在家里看自己特别喜欢的足球比赛。这时，几个提前约好的同学来他家一起商量撰写演讲稿的事。 情境二 小明的舅舅兴致勃勃地谈前一天晚上看过的电影，小明却并不感兴趣。 情境三 探究与分享 如果你遇到类似的情境，你会怎么做？请说明理由。 (1)积极关注、重视他人。 情境一:我会帮助小萌解决问题后，再去参观美术馆。 情境二:我会停止看足球比赛,与同学一起商量撰写演讲稿的事。 情境三:我会认真听舅舅谈昨晚看过的电影。 活动：你说我说——什么样的人值得尊重？ 辨一辩 ①为社会作出巨大贡献的人值得我尊重。 ④我尊重那些自立自强的人。 ②无论是陌生人还是熟人，我都会尊重。 ③我特别尊重言而有信的人。 你赞同他们的观点吗？说说理由。 提 示： 我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。从这个角度看，观点二是正确的。 为社会作出贡献的人、自立自强的人、言而有信的人各有他们的闪光之处，向他们学习有利于我们进步，尊敬他们是值得的。从这个角度看，发现并欣赏他人的优点是尊重他人的体现，观点一、三、四有道理。