6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 第二框 师生交往 自学指导 ①教学相长的含义是什么？ ②我们应怎样与老师交流沟通？/怎样做到教学相长？ ③怎样对待老师的表扬和批评？ ④师生交往的良好状态是什么？ ⑤如何与老师建立良好的关系？ ⑥我们为什么要尊重老师？ 第一目 教学相长 3 导入新课 运用你的经验 师生共同创建班级博客 场景一 老师和同学们一起打球 场景三 老师和同学及其家长一起交谈 场景四 老师和大家一起讨论，倾听同学发言 场景二 在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。 运用你的经验，谈一谈教师在四个场景中分别扮演着什么角色？ 导入新课 运用你的经验 印象深刻的师生交往场景 老师的角色 我们的学习离不开老师的引领和指导，老师陪伴我们成长！ 回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？请记录在下面的表格中，并思考我们与老师之间的关系是怎样的？ 你能从中体会到了什么？ （1）教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 （2）一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导； （3）另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 1.教学相长的含义 思考：为什么陈然的成绩会退步？ 陈然进入中学后，认为学习生活只靠自己就能解决问题，她不喜欢与人主动交往，还嫌老师啰嗦，觉得老师对她要求太严格了，认为老师不喜欢她。身为班干部，对班级的一些工作从不主动找老师说，路上见了老师也喜欢躲着走；课上不积极发言，课下自己买了许多参考书，认为靠辅导书就能学好习。可结果半年后她的成绩不但没有进步，却倒退了一大截。 ①面对老师的引领和指导，要有主动参与、勤学好问的态度。 ②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解。 ③学会正确对待老师的表扬和批评。 ★2、新型的师生关系对我们的要求 班里的小奇喜欢文学创作，他写的科幻小说今天得到了语文老师的表扬。但他上数学课是偷偷在下面写小说，被数学老师狠狠的批评了一顿，还没收了他是写的小说，小奇课下生气的说不想再学数学了。 假如你是小奇，你会怎么对待语文老师的表扬和数学老师的批评啊？ 探究与分享 ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 ③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师的批评内容和用意上，理解老师的良苦用心。 ★ 3、如何正确对待老师的表扬和批评？ 相关链接（p69） 思考：师生交往的良好状态是什么？ 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。 四 师生交往的良好状态是什么？ 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。 王亚南著名现代经济学家。他在大学执教三十多年，对教育有深刻的理解 （1）王亚南的故事对你有怎样的启发？ (2)如果不喜欢某位老师的风格，我们还要尊重他吗？ (1)启发：我们要尊重老师，刻苦学习，听从老师的教导。 （2)还要尊重他，因为每个人都有自己的优点和长处，都是值得我们尊重的。 探究与分享（p68） 如何建立良好的的师生关系？ 彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 思考：尊重老师是否就是听从老师的一切观点和见解？ 人格尊严 个性差异 劳动成果 15 判断：以下行为是对老师或学生哪方面的不尊重 给老师起难听外号 殴打辱骂老师或学生 宣扬老师或学生隐私 歧视、不搭理成绩不好学生 苛求老师或学生都多才多艺 不认真听课或课堂吵闹 不认真批改学生作业、考卷 不尊重对方的个性差异 不尊重对方的劳动成果 不尊重对方的人格尊严 师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等。 尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。尊重老师不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。 古语有云：“国将兴，必贵师而重傅”，“师者，人之模范也”，“一日为师，终身为父”,“人有三尊，君父师是也” 等等。这充分体现了中华民族“尊师”的道德观念。 思考：我们为什么要尊重老师？ 18 从毛主席、习主席对老师的感言中，我们可以感知到老师在我们的人生中 扮演怎样的角色？（为什么要与老师成为朋友？） 老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。 五 为什么要尊重老师？a b a 尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。尊重老师不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。 b 老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人 2019年12月，一则视频在网