第九课《小水滴的诉说》 （教学设计）统编版道德与法治二年级下册

《第九课小水滴的诉说》 1． 教材分析： 本课是二年级《道德与法治》第三单元《绿色小卫士》的第一课。承接一年级下册《我和大自然》单元中人与自然的关系视角，关注日常生活中的时时离不开的水，全然不同于仅仅把水当作一种可利用的资源的做法，将水看作是生命的重要组成部分，与生命息息相关的存在。通过小水滴的歌唱与诉说遭遇不幸，激发学生爱惜水的情感，引导学生有创意的而珍惜水、节约水。 二．学情分析： 该教材的对象是二年级学生，本阶段学生由于年龄小，生活经验少，在他们的实际生活中，大都只了解平常用的水是一拧就有的自来水，不明白地球上的水资源是有限的，地球上的水是很宝贵的。也很少留心水资源目前遭遇的污染状况，我们需要培养学生养成一般节约用水的生活习惯和爱护水资源的法律意识。让学生集思广益想想生活中个人节约用水的具体方法，引导学生发觉国家社会在实际生活中制造性节水的做法，渗透从小科学用水的理念。 三．教学目标： 1.知识与技能:了解水是生命之源，水是大自然中万物生存的基础。 2.过程与方法:通过对水资源的了解,学习用辩证的方法看待水资源的丰富和稀少。 3.行为与习惯:学会生活节水方法,养成节约用水保护水的习惯。 4.情感态度价值观:通过学习，使学生了解水资源的稀少和珍贵，认识到水污染的问题和水污染的严重后果，提高节约用水意识。 四．教学重难点 教学重点：感受水资源稀少，认识到水污染的问题，学会生活节水方法。 教学难点：理解水资源的稀少和珍贵，能够激发珍惜水、保护水意识，养成节约用水、不浪费水的习惯。 五．教学过程： （一）激趣导入 师神秘地说要送同学们一件礼物，引起同学们的兴趣，结果发现却是一杯很普通的水，生很失望，师接着说听一听小水滴是怎么说的，导入课题。 师：同学们，今天老师要送给大家一件礼物，想知道是什么吗？请看，这就是老师的礼物。（生：这不就是普通的一杯水嘛！） 师：老师听出了你们的失望和不以为然。那好，让我们走进第九课，听一听小水滴是怎么说的。 （二）认识水 1.水很重要。（活动一：我在哪儿？） 播放小水滴音频，让学生在生活中找小水滴，感受水的重要性。小水滴：我是小水滴。你们想了解这杯水吗？那就请你们先把我找出来吧！师：孩子们，生活中你都在哪些地方见过小水滴？开动小脑筋，想一想。（生 1：小水滴藏在水龙头里，妈妈洗菜洗碗做饭需要用到水。）（生 2：小水滴藏在我们的水杯里，我们渴了需要喝水。）（生 3：小水滴还藏在农田里，农民伯伯也需要水。）（生 4：小水滴还藏在江河里，鱼儿们需要水。） 师小结：孩子们，我们的日常生活、动植物的生长都离不开水。农业、工业、交通运输业等都离不开水。水还能发电呢！你们看小水滴，走过山川，山川绿了，小水滴流进田野，秧苗长了。从以上的讨论和小诗中，你感受到了什么？（生 1：水的作用很大。）（生 2：水很重要。）师第二次出示一杯水的图片，让学生说体会，引导学生体会水的重要。 师：孩子们，还记得老师的礼物吗？现在，你看到的还仅仅是普通的一杯水吗？（生 1：这不只是普通的一杯水，杯里的水与人们的生活息息相关，非常重要呢！） 2.水很稀少、很珍贵。 播放小水滴音频：同学们，我不仅很重要，还很稀少呢！生提出质疑小水滴稀少：我们一拧开水龙头，水哗哗哗就来了，大江大河里的水，浩浩荡荡，好像永远都不会枯竭，可小水滴为什么还说它很稀少呢？师通过数据和演示让生明白地球上的水资源很稀少，很珍贵，要珍惜水我们来出示数据,97%,3%,0.3%师演示：这杯水代表地球的总水量，如果把它平均分成 100份，那么 97份是海水，又苦又咸，我们不能利用，要倒掉。剩下的 3份是淡水，但其中有 2份固结在南极、北极的冰川、冰盖中，人类根本无法直接利用，再倒掉。剩下一份淡水中，还有一部分存在于空气、潮湿的土壤、地表深处等，人类也无法直接使用，还得倒掉。这最后剩下的水才是我们能够利用的水资源。它只占地球总水量的 0.3%左右。师小结：是的，地球上的水资源并不是取之不尽，用之不竭的，它非常的稀少和珍贵。如果我们人类不珍惜的话，水资源将会越来越少。师第三次出示一杯水的图片，引导学生思考。生：我们要珍惜水。 （三）小水滴遭遇了不幸。（活动二：小小侦探、污水净化实验。）让生和小水滴做朋友，喊小水滴，得知小水滴遭遇了不幸，让同学当小侦探，小组合作讨论，找小水滴受到的伤害，引导学生发现水污染和水浪费。 师：孩子们，你们愿不愿意和小水滴做朋友呀？那我们一起来喊一喊小水滴。齐：小水滴......小水滴......小水滴......生：咦，小水滴哪去了？小水滴：嗯，我在这儿呢。生：你怎么了，小水滴？小水滴：我生病了，昨天我和我的小伙伴们在小河里玩，可是玩着玩着，我们的头好晕，肚子也好疼啊！ 师：孩子们，是谁伤害了我们的好朋友小水滴呢？下面请同学们当小侦探，小组讨论，