7.1《短歌行》同步练习 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

7.1《短歌行》同步练习 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、语言文字运用 1．下列选项中说法有误的一项是（   ） A．《短歌行》的“何以解忧，唯有杜康”与“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”都是用了借代的修辞手法。 B．“久在樊笼里，复得返自然”使用的修辞手法与“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”相同。 C．“千呼万唤使出来，犹抱琵琶半遮面”与“我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月”两句诗中都有错别字。 D．“微斯人，吾谁与归？”与“青，取之于蓝，而青于蓝”两句话使用的句式相同。 2．下列文学、文化常识解说不正确的一项是（   ） A．《沁园春·长沙》创作于1925年。“沁园春”是词的词牌，它规定了词的字数、平仄、押韵等。“长沙”是词的标题，与词的内容有关。 B．《短歌行》中“青青子衿”句出自《诗经·郑风》,“衿”意为衣服的交领，“青衿”指代周代读书人青色交领服装。 C．“周公吐哺”典出《史记·鲁周公世家》,原句为“一沐三捉发，一饭三吐哺”,意为洗头和吃饭都要停顿多次，表达周公对贤才的渴慕。 D．陶渊明，一名潜，字元亮，东汉诗人，浔阳柴桑(今江西九江)人。他是第一个大量写作田园诗的诗人，是中国田园诗派的开创者。 3．下列对《短歌行》和《归园田居（其一）》异同点的表述，不正确的一项是（ ） A．《短歌行》表达了诗人建功立业的强烈愿望，以及对人才的渴求；《归园田居（其一）》则表达了诗人对官场的厌弃，对田园生活的喜爱。 B．《短歌行》为四言古诗，两字一顿，古朴凝重，感情强烈；《归园田居（其一）》为五言古诗，充满田园气息，风格清新自然。 C．《短歌行》运用了比兴、用典等艺术手法，《归园田居（其）》则运用了比喻、白描等艺术手法。《短歌行》中的比喻以明喻为主，《归园田居（其一）》中的比喻全是暗喻。 D．《短歌行》抒情委婉含蓄，诗人的情感隐含在比喻和典故中；《归园田居（其一）》所用词语感情色彩比较明显，所抒之情非常明白。 4．下列选项中，对诗歌内容的理解和分析不正确的一项是（   ） A．《短歌行》中“山不厌高，海不厌深”二句通过夸张极有说服力地表现了人才越多越好，决不会有“人满之患”。 B．“天台四万八千丈，对此欲倒东南倾”，诗人并不直接说天姥山多高，而是用比较和衬托的手法，把山高耸入云的样子写得淋漓尽致。 C．杜甫的《登高》前半部分写景，后半部分抒情，由情选景，寓情于景，情与景浑然一体，淋漓尽致地表达了诗人的忧国伤时之情。 D．“乱石穿空”写出了山势险峻，“惊涛拍岸”写出了巨浪激荡，“卷起千堆雪”运用比喻的手法形象地写出了江水的汹涌澎湃，这三句形声色俱全。 5．《短歌行》从诗体来看是一首（    ） A．汉乐府 B．乐府旧题诗 C．律诗 D．新乐府诗 二、名句名篇默写 6．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）白居易《琵琶行》中“ ， ”两句用鸟鸣声和水流声写乐声由流畅变为冷涩。 （2）曹操在《短歌行》中运用典故指出作者渴望得到贤才的诗句是“ ， ”。 （3）苏轼在《念奴娇》中“ ， ”两句分别从神态描写和侧面描写的角度，把周瑜面对敌军时的从容自信刻画得淋漓尽致。 三、古代诗歌阅读 阅读下面两首古诗，完成各题。 短歌行 曹操 对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 子衿 《诗经·郑风》 青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮。 【注】《诗经·郑风·子衿》是一首爱情诗，写女子对情人的思念与埋怨。青衿，读书人穿的衣服。又，郑玄曰：“礼，父母在，衣纯以青。”意为父母健在，应着纯青色衣服以示孝敬。 7．下列对《短歌行》一诗的理解，不正确的一项是（   ） A．全诗四句一节，共八节。开头两句抒发对时光易逝的感慨，蕴藏着及时努力之意。 B．三、四节引古喻今，突出了他求贤而不得时的朝思暮想和求得贤才后的恭敬热情。 C．五、六节承接上文，进一步抒发诗人渴望贤才的情怀，时忧时喜，感情有起伏。 D．最后两节运用借代和引用的手法，深化诗人渴求贤才的热望和统一天下的雄心。 8．曹操《短歌行》对《子衿》篇的化用有何深意？ 阅读下面诗歌，完成下面小题。 短歌行 曹操 对酒当歌，人生几何！ 譬如朝露，去日苦多。