《2这些事我为做》（教学设计）-统编版（五四制）道德与法治四年级上册

统编版（54制）小学道德与法治四年级上册　为父母分担《2　这些事我为做》教学设计 一、学习目标 1. 知识与技能：了解家庭中父母的生活和工作的辛苦，学会为父母分担家庭责任。 2. 过程与方法：通过实际操作、讨论交流等方式，引导学生主动为父母分担家庭责任。 3. 情感态度与价值观：培养学生对家庭的责任感和感恩之情，树立起为家庭做贡献的意识。 二、教材分析 本课《为父母分担》是统编版（54制）小学道德与法治四年级上册的第二课。本课旨在引导学生认识到家庭中父母的辛苦，学会主动为父母分担家庭责任，培养学生的家庭责任感和感恩之情。 三、重难点 重点：了解父母的生活和工作辛苦，意识到为父母分担家庭责任的重要性。 难点：在实际生活中，找到适合自己的方式为父母分担家庭责任。 四、教具准备 PPT、视频、教学卡片等。 五、教学过程 (一)导入 教师：同学们，你们平时在家里会做些什么事情呢？ 学生：我会帮妈妈洗碗、扫地。 教师：非常好，你很懂事。还有其他同学愿意分享吗？ 学生：我会帮爸爸浇花、整理书架。 教师：看来大家都非常懂得为父母分担家庭责任。今天我们就来学习《这些事我为做》。 (二)新课导入 教师：我们先来看一个短片，这个短片讲述了一些孩子为父母分担家庭责任的故事。同学们看完后，请分享一下你们的感受。 学生：我觉得这些孩子非常懂事，他们能够主动为父母分担家庭责任，让父母更加轻松和幸福。 教师：非常好，同学们都很有感悟。我们作为家庭的一员，也应该像这些孩子一样，主动为父母分担家庭责任，让家庭更加和睦、幸福。 (三)课堂互动 教师：接下来我们来玩一个游戏，叫做“我为家庭做过的事”。我会给出一些家庭事务，同学们来思考并分享自己为家庭做过的事情。比如，我会说“洗碗”，然后同学们就来分享“我曾经帮妈妈洗碗，我觉得这是一种很实际的孝顺行为”。大家明白了吗？ 学生：明白了，老师。 教师：好的，那我们就开始吧！“做饭”。 学生：我曾经和妈妈一起做饭，虽然我只是帮忙切菜，但是我觉得这是一种很温馨的家庭合作。 教师：很好，你很懂得与家人合作。还有其他的同学愿意分享吗？ 学生：我曾经帮爸爸拖地，虽然只是简单的家务活，但是我觉得这是一种很实际的关心和体贴。 教师：非常棒！你真的很懂得关心家人。还有其他同学吗？ 学生：我曾经帮妈妈洗衣服，虽然只是简单的搓洗小衣物，但是我觉得这是一种很实际的帮助和关心。 教师：非常好！你真的很懂得为家庭出一份力。通过这个游戏，我们发现原来我们为家庭做过的事情还有很多，不仅仅是做家务，还可以关心家人、与家人合作等等。希望大家能够在今后的生活中更加主动地为父母分担家庭责任。 (四)课堂小结 教师：通过本节课的学习，我们了解了作为家庭的一员，我们应该主动为父母分担家庭责任。希望同学们在今后的生活中能够更加积极地为父母分担家庭责任，让家庭更加幸福美满。同时，也希望大家能够珍惜家人的付出，学会感恩和回报。 （五）、达标检测 1. 填空题： （1）作为家庭的一员，我们有责任______父母的辛苦，主动为家庭______责任。 （2）为父母分担家庭责任，不仅能帮助父母减轻负担，还能______我们成长。 2. 选择题： （1）以下哪些行为是主动为父母分担家庭责任的表现？（ ） A. 帮助父母做家务 B. 向父母要求买玩具 C. 抱怨家务事太多 （2）下面哪个活动可以帮助我们更好地了解父母的辛苦？（ ） A. 参加社会实践 B. 看电视玩游戏 C. 与同学聊天 3. 判断题： （1）家庭责任只与父母有关，与我们无关。（ ） （2）我们年龄还小，无法为父母分担家庭责任。（ ） 4. 简答题： （1）请谈谈你平时是如何为父母分担家庭责任的？ （2）你认为在家庭中，哪些事情是需要我们主动去做的？为什么？ 六、教学反思　 本节课的教学效果总体良好，学生们的参与度较高，对家庭责任有了更深入的理解。通过实际操作和讨论交流，学生们能够主动思考如何为父母分担家庭责任。但在实际操作方面，部分学生仍存在困难，需要在后续教学中加强引导和帮助。同时，教师还需要注重培养学生的情感态度和价值观，引导他们树立正确的家庭观念和责任感。在今后的教学中，教师可以通过增加实际操作的机会、开展主题活动等形式来加强学生对家庭责任的认识和实践能力。此外，教师还应该注重与学生家长的沟通与合作，共同促进学生的成长与发展。 学科网（北京）股份有限公司 $$