8.2 敬畏生命 课件-2023-2024学年统编版（2016）道德与法治七年级上册

“敬”是严肃、认真的意思 “畏”指谨慎、不懈怠 它是对一切神圣事物的态度。 8.2　敬畏生命 6.1 国家权力机关 核心素养目标 【走进课标】 1.能够正确认识生命的意义和价值，珍爱生命，热爱生活 2.初步具有自尊自强、坚韧乐观的心理素质和道德品质。 【核心素养】 道德修养：形成健康文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活。 健全人格：懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观 【学习重难点】 重点、难点：知道生命是脆弱的，也是顽强的，要敬畏生命， 懂得自己的生命与他人的生命休戚与共，学会关爱他人。 2 目标导航 1.树立正确的生命观念，提高敬畏生命意识。 2.学会珍爱自我生命，关怀和善待身边其他人的生命。 3.知道生命至上的内涵、敬畏生命的原因和做法。 3 生命至上 01 4 新知探究 观看图片和视频，你对生命有了什么感悟？ 韩国踩踏事件死亡达154人，主要死因为“创伤性窒息” 2022-10-31 19:00 10月29日晚，韩国首尔龙山区梨泰院因万圣节活动大规模人员聚集，引发严重的踩踏事故。 韩国中央灾难安全对策本部10月31日表示，截至当天上午6时（北京时间5时），首尔梨泰院踩踏事故已造成154人死亡、33人重伤、116人轻伤，合计303人。另据“央视新闻”报道，中国驻韩国大使馆确认，目前已有4名中国公民在此次事故中丧生。 当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……我们会感受到 （1）生命是脆弱的、艰难的。 1、为什么要敬畏生命 感悟思考 当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……我们会感受到生命是脆弱的、艰难的。 看了这些图片，你对生命有了什么感悟？ 人民至上 全力保障受灾群众生活 按照“不漏一户、不落一人”的要求，震后24小时内，四川省抗震救灾指挥部组建搜救小分队，会同基层干部赶赴乡镇、村组，逐户逐人拉网式开展巡查搜救，组织群众应急疏散、安全有序撤离，及时救治受伤人员。 我们的生命都是宝贵的，生命价值高于一切。 怎样评价依依妈妈的做法？ 不只看到自己生命的重要性 也承认别人生命同样重要 生命至上 影片中的妈妈是一名军医，在去武汉前一夜，她瞒住父母说要去国外度假。但是十多岁的女儿从网上得知了武汉的消息，哭着揭穿了妈妈的谎言...... 9 一、生命至上 （1）生命是脆弱的、艰难的。 （2）生命又是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。 （3）生命都是宝贵的，比金钱和权势更加重要，生命价值高于一切。 （4）生命至上，并不意味这只看到自己生命重要性，我们也必须承认别人生命同样重要。 1、为什么要敬畏生命？ 02 休戚与共 新知探究 12 思考：疫情期间，为什么要出台此类规定？ ①敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。（推己及人） 二、休戚与共 2.如何做到敬畏生命？ 思考：上述四个情境分别带给你怎样的感受？ 你能从上述不同的情境中发现哪些共同的态度？ 让座 我是你的“拐杖” 蹲下去 陪伴和分享 ②不漠视自己和他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 探究与分享 14 　　孟子认为，每个人生来都有四种道德的潜能。他说：“恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。”意思是说，人有同情心，这是人与人之间相互关爱的开端；人有羞耻心，这是选择正确行为方式的开端；人有谦让心，这是社会礼仪和人们遵守社会行为规范的开端；人有是非辨别之心，这是智慧的开端。 相关链接 休戚与共 ③我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。 15 2.我们应如何敬畏生命？ ①敬畏生命，从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。 ②不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎对待生命关系、处理生命生问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 ③我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。 笔记落实 休戚与共 积极锻炼身体 遵守交通规则 抽烟喝酒 通宵打游戏 远离毒品 打架斗殴 生病及时就医 同学发生矛盾大动拳脚时及时阻拦 遇到挫折，不放弃生的希望 给老人让座 ...... 3.作为中学生，我们该用怎样的实际行动来珍爱自己的生命，关爱他人生命呢？请选择： 17 敬畏生命 为什么要敬畏生命? 怎样做到敬畏生命？ ③生命至上，并不意意味着只看到自己生命的重要性，我们必须承认别人的生命同样重要。 ①生命是脆弱的，生命是坚强的 ②生