10.2 活出生命的精彩 课件-2023-2024学年统编版（2016）道德与法治七年级上册

10.2 活出生命的精彩 第四单元 生命的思考 1 我说我的学习目标 1 2 怎样充盈生命？ 如何拒绝冷漠，关爱生命？ 3 如何看待生命的平凡与伟大？ 学习目标 4 怎样活出生命的精彩？ 2 Part 01 一、贫乏与充盈 * 探究与分享 小发明 照顾老奶奶 根雕艺术 戏曲艺术 他们都在用自己的努力充实生活，活出自己生命的精彩。 生命的充盈 生命的贫乏 思考：这些人的生活状态有什么共同特点？ 贫乏 生命中总不缺少贫乏 封闭自己 怕面对困难 缺乏目标 命运不公 人际关系缺乏 沉迷网络 自我封闭 、无目标 、无所事事 学习 、 实践 、 交流交往 贫乏 充盈 探究与分享 贫乏与充盈 议·向往的生活 对比两类不同的向往生活，你有哪些感受？ 长此以往以两种不同的方式生活，将来的我们会变成什么样？ 一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事 活出生命的精彩，要求我们拒绝贫乏，选择充盈。 每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不影响生命的质量。在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。 我们应该如何充盈生命？ 远离贫乏，努力充盈！ 阅读好书 01 走出家门，了解他人不同方式的生活 03 专注地做自己热爱和有兴趣的事情 02 外出旅行，看看不同的风土人情 04 笔记区 怎样充盈生命？ 1、热爱生活，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充 满色彩与活力； 2、敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联 系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力 就会不断增强。 3、具体方法：阅读好书、专注做自己热爱和有兴趣的事情、走 出家门，了解他人不同方式的生活、外出旅行。 在郑州国棉一厂小区，一名老人突然晕倒，陌生的女孩上前救助，不留姓名，被市民赞为“最美女孩”。这个救人女孩是一家医院的护士，她的事迹感到了很多人，被评为“最美家乡人”，获得千元奖励。12月9日，她把这个钱捐了出来，买2500个馒头，送给环卫工人。 所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠，生命拒绝冷漠。 为什么拒绝冷漠 古时候有个盲人，晚上出门总提着一个明亮的灯笼。别人看到了，很是奇怪，问他:“你反正看不见，为什么要提个灯笼走路？”盲人认真地回答说：“这个道理很简单，我提灯笼当然不是为自己照亮道路，而是为了给别人照亮，让他们能看见我，这样他们就不会再撞到我了，既帮助了别人，又保护了自己。 1.我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。 2.共同营造一个互信、友善、和谐的社会。 传递生命的温暖，你愿意为此做些什么？ 活动探究 无偿献血 红丝带活动 捐献器官 抗震救灾 热心捐款 关注弱势 ①我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命，设身处地地思考并善待他人。 ②让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。 我们怎样关切他人？ 传递生命的温暖，你愿意为此做些什么？ ①帮助有困难的人； ②多干家务活儿，让家人多一点休息时间 ③每年种一棵树，为家乡留下一片绿荫； ④找机会参加志愿服务活动。 探究与分享P118 在学校里关爱同学。 ⑤ 。 在社会上帮助弱势群体。 ⑥ 。 ⑦ 。 ⑧ 。 到敬老院扫地 为灾区捐款捐物。 平凡与伟大 有的人活着，他已经死了； 有的人死了，他还活着。 有的人，骑在人民头上：“呵，我多伟大!” 有的人，俯下身子给人民当牛马。 …… 他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到。 他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。 ----臧克家《有的人—纪念鲁迅有感》 交流分享： 你心目中的伟人是谁？他的伟大在于何处？ 一个人的伟大不在于其地位的高低，伟大在于创造和贡献。平凡的生命也能时时创造伟大。 思考：一个人的伟大在于哪些方面？ 结论：伟大在于创造和贡献 农民工整日在工地风吹日晒，环卫工人早出晚归，医生手术累到瘫痪，这些平凡人的价值又在哪里？ 思考： 1.陆澄主任为什么被誉为最帅医生？ 2.有人认为这是他作为医生的本职，谈不上伟大，你觉得呢？ 3.你身边还有哪些平凡而伟大的生命？ 结论： 平凡的生