期末句子专项复习（课件）统编版语文三年级上册

三年级上册句子专项复习 一、使用常见修辞手法句型 二、扩写句子 三、缩句 四、把两句话合并成一句话 五、用修改符号修改句子 六、给句子换个说法,使句意保持不变 句子类型 你知道哪些修辞手法? 1.拟人 2.比喻 3.排比 4.反问 5.夸张 一、使用修辞手法的句子 拟人句 所写事物具有人的动作或神态。 1.湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。 2.一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上跳舞、狂欢。 3.树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地向,雷云拍着大手。 4.花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。 5.橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢! 6.菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 书中的拟人句 1.这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了。 2.秋天的雨下着。 3.小松鼠在枝头走来走去。 4.风一吹,树叶纷纷扬扬飘落下来。 拟人句练习 这时候,窗外十分安静,树枝不跳了,鸟儿不唱了。 秋天的雨轻轻地滋润着大地。 小松鼠在枝头散步。 风一吹,树叶纷纷扬扬地投向大地妈妈的怀抱。 比喻句 比喻对象:(1)相似、类似 (2)不同类 比喻词:像、好像、是、真是、仿佛等 说明:不要把有“像”“好像”的句子都看成比喻句 1.每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。 2.秋天的雨,是一把钥匙。 3.它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。 4.你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。 5.听听,走进秋,走进这辽阔透明的音乐厅,你好好地去听——秋的声音。 6.风,是大自然的音乐家。 书中的比喻句 2.蒲公英的花可以张开、合上。(改为比喻句) 比喻句练习 蒲公英的花像我们的手掌,可以张开、合上。 1. 草地上盛开着各种各样的野花,真像一幅美丽的油画。 这句话把( )比作( )。 草地 油画 3.童话真是一座五彩缤纷的大花园。(仿写比喻句) 4.小兴安岭那数不清的树林就像绿色的海洋。(仿写比喻句) 排比句 把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。 1.早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生。 2.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。 3.秋的声音,在每一片叶子里,在每一朵小花上,在每一滴汗 水里,在每一颗饱满的谷粒里。 4.鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了。有的全身布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨;有的周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的,身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆。 书中的排比句 反问句 用疑问的句式,表达肯定的观点。 书中的反问句: 1.这样糊里糊涂地背,有什么用呢? 2.战士们没有离开他们的阵地,我怎 能离开自己的阵地呢? 夸张句 运用丰富的想象力,对事物的某些方面特意夸大或缩小。增强语言的感染力,给人以深刻的印象。 书中的夸张句: 西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。 如何扩写句子? 二、扩写句子 1.在谁或者什么的前面添加什么样的,在动作的前面添加怎么样。 2.扩句尤其注意“的”“地”“得”的用法。 名词前面用“的”,动词前面用“地”,形容词或者动词后面用“得”。 扩写句子练习 1.花跑出来。 2.小鸟打量世界。 3.草地上长满了蒲公英。 (五颜六色的)花(愉悦地)跑出来。 (可爱的)小鸟(惊奇地)打量世界。 (窗前的)草地上长满了(金色的)蒲公英。 三、缩句 缩写句子就是把结构比较复杂的句子,去掉其修饰、限制和补充说明的成分,保留主要成分,但不改变句子的主要意思。 常见的缩句技巧 一、去“枝”留“干”法 凡是用来进行修饰或限制的词都尽量去掉,包括:形容词、数量词、表示程度、时间、地点的介词。 例:在草地上,盛开着许多美丽的花儿。 “在草地上”是介词可删去;“许多” 是数量词可删去;“美丽的”是形容词也可删去。 缩句为:盛开着花儿。 常见的缩句技巧 二、借助“的、地、得” 把“的、地” 前面的词语刪除,去除“得” 后面的词语。 矫健的老鹰飞起来。 句中“矫健的” 删去 弟弟高兴得跳起来。 句中“得跳起来”删去 老鹰飞起来。 弟弟高兴。 常见的缩句技巧 三、保留句子中的“着、了、过”。去掉“在…(中、里、上、下…)”表示特定环境和语言的词语。 例:他勇敢地跨过这条小沟 例:我们在学习雷锋活动的过程中,取得了进步。 他跨过小沟。 我们取得了进步。 缩句练习 1.秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。 2.同学们兴致勃勃地在游泳池里游泳。 3.在全班同学的注视下,她一摇一晃地走上了讲台。 4