3.11北洋政府的统治与军阀割据教学设计-2023～2024学年统编版八年级历史上册

北洋政府的统治与军阀割据 一.教学内容分析： 本课是部编版八年级历史上册第三单元第 4课，本课有四个子目：二次革命、袁世凯复辟帝制、护国战争、军阀割据四个子目.突出两条主线：一是北洋政府对内逐步实现专制独裁，对外投靠帝国主义；二是民主革命者和广大人民逐步清醒，奋起反对袁世凯独裁专制，维护民主共和。在设计本课时，我把本课内容分为三个篇章： 第一篇章：背誓言独裁统治——卫民主二次革命（“宋案”VS二次革命）； 第二篇章：逆民意称帝复辟——讨逆贼誓死护国（复辟帝制VS护国战争）； 第三篇章：叹割据鱼肉百姓——赞斗士继续抗争（军阀割据VS寻找曙光）。 二.学习者分析： 八年级学生经过一段时间的历史学思维训练，已经具备了一定的知识储备与分析能力，可以尝试进行思维拓展训练。但由于初中生对于政党政治的理解欠缺，本课所涉及到的政治生态现象非当下所能体验，内容呈现上难以激起学生的兴趣，引起共鸣不易，故而深层次引导有较大困难。 三．素养目标确定： 1.立足史料实证，梳理袁世凯独裁统治和复辟帝制的史实。 2.立足史料实证，掌握孙中山领导的反抗北洋军阀的二次革命、护国战争等斗争史实；（史料实证、唯物史观） 3.立足家国情怀，知道军阀割据的史实，认识北洋军阀混战给中国近代社会造成的危害；北洋军阀的卖国行为理应遭到唾弃，以史为鉴引导学生谈谈对台湾当局针对日本核污水事件的态度的看法，树立维护祖国统一、敢于同卖国分裂势力作斗争的意识，台独分子逆历史潮流，背叛祖国人民的行径注定失败！（家国情怀、唯物史观） 四．学习重点和难点： 重点：袁世凯复辟帝制和资产阶级革命派的反袁斗争 难点：袁世凯能够复辟帝制的原因以及军阀割据局面的形成和影响探究建构 五．学习评价设计： 合格了解袁世凯独裁统治和复辟帝制的史实；掌握孙中山领导的反抗北洋军阀的二次革命、护国战争等斗争史实；知道军阀割据的史实，认识北洋军阀混战给中国近代社会造成的危害。☆ 良好运用课本材料和图片，通过自主探究袁世凯为复辟帝制做了那些准备来训练阅读材料，提取关键词的能力，能在合作中学会从不同角度去学习。☆☆ 优秀“我做小侦探---宋教仁遇刺之谜”环节，通过阅读材料和表格利用犯罪心理学，层层分析，抽丝剥茧还原“宋案”原因和影响；通过创设新的情境来分析袁世凯复辟失败原因和军阀混战割据的影响，提高阅读分析材料和表格的能力。通过了解北洋军阀的卖国行为，以史为鉴引导学生对佩洛西窜台事件的看法，树立维护祖国统一、敢于同卖国分裂势力作斗争的意识，台独分子逆历史潮流，背叛祖国人民的行径注定失败！☆☆☆ 六.学习活动设计 教师活动 学生活动 任务一：背誓言独裁统治——卫民主二次革命（“宋案”VS二次革命） 教师活动 1 出示视频：1912年 3月袁世凯在临时大总统就职仪式上的宣誓词，提出问题：袁世凯对待民主共和是怎样的态度？ 教师活动 2出示材料和问题：我做小侦探---宋教仁遇刺之谜 学生活动 1观看视频，体会其态度。学生活动 2积极思考并回答教师提出的问题 1.宋教仁的行为对谁不利？大胆推测真凶是谁？有何证据？ 2.杀宋的原因何在？ 3.“宋案”有何影响？你赞同袁世凯的这种行为吗？ 活动意图说明：让学生阅读教材回答问题，提高学生快速提炼材料观点，归纳材料及语言表达能力。通过层层分析，抽丝剥茧还原“宋案”原因和影响 任务二：逆民意称帝复辟——讨逆贼誓死护国（复辟帝制VS护国战争） 教师活动 1小组合作，引导学生阅读教材找到符合主题的关键词，关键语句 合作探究小组交流探究一：阅读教材第51—52页“复辟帝制与护国战争”的内容，回答袁世凯为复辟帝制做了哪些准备？（国内、国外）温馨提示：找到符合主题的关键词，关键语句并标好序号 教师活动 2出示 ppt材料，让学生了解革命党人的斗争，运用谐音记忆增强趣味 探究二：革命党人为维护共和做了哪些斗争？ ①孙中山发表《讨袁檄文》号召斗争万户涕泪，一人冠冕，其心尚有“共和”二字存耶？既忘共和，即称民贼。......誓死戮此民贼，以拯吾民。 ——孙中山《讨袁檄文》 ②梁启超、蔡锷离京，前往南方筹划讨伐袁事宜。1915年底，蔡锷蔡锷、李烈钧、唐继尧、李烈钧、唐继尧等在等在云南云南宣告宣告独立独立，组织，组织护国军护国军北上讨袁北上讨袁，护国战争爆发。“护国三杰”谐音“菜（蔡）里（李）有糖（唐） ” 教师活动 3史论结合结合视频让学生思考：袁世凯复辟帝制为何失败了？ 都促使了民主观念深入人心。 ——熊月之《中国近代民主思想史》 材料二：反袁首先发难的为革命党人......辛亥革命为革命党与立宪派的初次联合行动。此次倒袁，可说是再度携手。 ——郭廷以《近代中国史纲》材料三：当袁世凯政府接受了“二十一条”要求后，