13 人物描写一组（教学设计）统编版语文五年级下册

《人物描写一组》教学设计 教学目标： 识字与写字：自主学习字词，认识“嘎、绊”等11个生字，读准多音字“监”，会写“跤、搂”等15个生字，正确读写和理解“手疾眼快、一叉一搂、公鸡鹐架、冷绊子”等词语。 阅读与鉴赏：正确、流利、有感情地朗读课文，结合三个片段中描写人物的语句，体会其表达效果，说出人物的特点。 表达与交流：学习通过描写人物的动作、外貌等表现人物的特点，仿写片段。 教学重难点： 结合三个片段中描写人物的语句，体会其表达效果，说出人物的特点；通过描写人物的动作、外貌等表现人物的特点，仿写片段。 教学过程： 任务一：明确任务，自主预学 1.自由朗读课文，读准字音，读通语句。 2.了解三个片段的出处及作者：三个片段主要写了哪几个人物？分别选自哪本小说？作者是谁？ 3.读准生字、词语，运用多种方法理解文中词语，完成预习卡。       任务二：疏通字词，朗读展示 1.谈谈你对《小兵张嘎》《骆驼祥子》《儒林外史》的了解。 2.交流预习单，归类识字。 3.读好以下词语，发现特点： （1）小胖墩儿　单褂儿　虎势儿　猴儿似的　　牛劲儿 （注意“儿化音”） （2）铁山面似的胸  直硬的背  出号的大脚  红扑扑的脸 （人物素描似的词语） （3）走马灯  诸亲六眷 揩揩眼泪 一声不倒一声 故此纪念 （半文半白）      任务三：感悟形象，体会表达 1.默读课文，说说三个片段中的人物分别给你留下了什么印象？你是从哪些语句体会到的？借助表格，概括人物特点。    2.四人小组讨论交流，集中共享： (1)小嘎子聪明、富有心计、争强好胜、机敏、爱动脑筋、有智谋 (2)《他像一棵挺脱的树》作者细致地描写了祥子结实健美的身体，表现了车夫祥子旺盛的生命力。 (3)《两茎灯草》：作者吴敬梓用简洁的笔墨，细致地勾勒了一个大地主严监生吝啬到极致的形象。 3.凝聚人物个性的动作描写可以让人物立起来；语言也可以成为人物个性化的标志，恰到好处地综合运用更是能准确地传情达意。 四人小组讨论交流：举例说说三个片段分别用了哪些描写人物的方法，结合课文中的语句，体会其表达效果。 4.全班交流汇报。 交流《摔跤》—— （1）圈画出小胖墩和小嘎子的动作，对比阅读，你有什么发现？ （2）一系列的动作描写让我们感受到了两个小朋友鲜活的性格特点：小胖墩儿憨厚老实；小嘎子活泼、调皮，爱耍小聪明。 （3）《摔跤》这个片段，作者除了用动作描写以外，还运用了哪些描写方法？(语言描写和心理描写) （4）朗读《摔跤》这个片段，边读边想象小嘎子和小胖墩儿摔跤时的情景。 （5）《小兵张嘎》这部电影如果要重拍摔跤这个片段，请两位小演员来表演小嘎子和小胖墩，你作为导演要给他们提出哪些建议呢？小组内练习。 （6）两位小演员上台表演，“导演”现场指导，共同评价。 交流《他像一棵挺脱的树》—— （1）学生交流《骆驼祥子》的写作背景：作品描写的是20世纪20年代末30年代初北平城内人力车夫的生活，通过车夫祥子买车、丢车，攒钱、丢钱的苦难经历，展现了祥子劳苦终生，却一无所获的悲惨遭遇，体现了旧社会城市下层贫民的悲哀。      祥子是个来自农村的破产的青年农民，当时正是中国近代史上最黑暗、混乱、多灾多难的年代，新旧军阀连年不断地进行争权夺势的战争，再加上各种自然灾害的肆行，中国农村迅速走向破产。因而成批破产的农民为了谋求生路纷纷涌入城市，祥子就是涌入城市的破产农民中的一员。 （2）如果请你结合片段，为祥子画一幅素描肖像，你认为怎样才能画得惟妙惟肖？默读课文，梳理出最重要的两点。 身强体壮：身量、筋肉、胸、背、穿着（第一段） 生气勃勃：精神、积极、充满自信（第二段） （3）作家老舍正是通过外貌的细致刻画和动作描写，塑造了一个老实、生命力旺盛、吃苦耐劳的祥子。 （4）尝试完成祥子肖像画，组内评价。 交流《两茎灯草》—— （1）“监生”就读于国子监相当于今天的北京大学，严监生除了高学历，他的家境怎么样呢？ 我们来看一段介绍： 资料：严监生家里有十多万两银子，丫鬟无数，良田万亩。除此之外，在县里还有铺面二十多间，每天收入最少也有几百两银子。一次，严监生收早稻，打发了管庄的数百个仆人下乡去，这一收一卖就是几万两银子。有人估计，严监生的银子加起来，一个挨一个地摆，能绕着他家那诺大的后山摆上一圈。 （2）读了这段文字你看到了一个怎样的严监生？ （3）严监生的病重到什么样，快速浏览课文，把相关的句子找出来。 （4）当大侄子、二侄子、奶妈、赵氏猜测的时候，他的表现分别是怎样的？ 提取关键词：摇了摇 狠狠摇 闭眼摇 没了气 （5）你读出一个怎样的严监生？作者在文中一字未提“吝啬”二字，吴敬梓又是如何将一个吝啬鬼的形象刻入我们的脑海的呢？ （6）细读描写严监生的句子，比一比，想一想：严监生的哪些表现给你留下深刻的印象，