10.1《兰亭集序》同步练习 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册

10.1《兰亭集序》同步练习（文字版 | 含答案） 一、文言小题 1．下列句子中“致”的意义与例句中的“致”相同的一项是（    ） 例：树草栽木，颇有野致。《魏书∙茹皓传》 A．其存君兴国而欲反覆之，一篇之中三致志焉。《屈原列传》 B．假舆马者，非利足也，而致千里。《劝学》 C．虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。《兰亭集序》 D．不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交。《过秦论》 二、语言文字运用 2．下列有关文学、文化常识的表述有误的一项是 A．“序”一般写在书籍或文章前面，列于书后的称为“跋”或“后序”。 B．“癸丑”，中国传统纪年阳历的干支纪年中一个循环的第50年。 C．符契，古代的一种信物。在符契上刻上字，分为两半，各执其一，合二为一方生效。 D．修禊，古代传统民俗。在农历三月上旬的巳日（魏以后固定为三月三日），到水边嬉戏以祓除不祥。 3．下列对课文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（  ） A．“一觞一咏，亦足以畅叙幽情”，可谓景美，是乐；而“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”，可谓极视听之娱，也是乐。 B．“不知老之将至”，作者不免感慨横生，引出人生苦短的悲叹。“死生亦大矣”，自然转为“痛”的感觉。 C．作者推测未来人的感情变化也必和古人一样，等到现在的一切成为历史遗迹，未来人也会像我们一样临今人之文而感叹，如此无情的变迁再次引发作者的感慨。 D．以“况修短随化，终期于尽”，引出“死生”这个全文的议论中心。作者通过这个递进关系的句子，把本段与前两段连成一个整体，使全文意脉相连。 三、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 （甲）其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也，谓之后洞。余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。”遂与之俱出。盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。盖其又深，则其至又加少矣。方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。 （王安石《游褒禅山记》） （乙）元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者。寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，硿硿焉。余固笑而不信也。至莫夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳鹤也。余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝。舟人大恐。徐而察之，则山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉，涵淡澎湃而为此也。舟回至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声，与向之噌吰者相应，如乐作焉。因笑谓迈曰：“汝识之乎？噌吰者，周景王之无射也；窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也！” （苏轼《石钟山记》） （丙）乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。 及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！ （《氓》） （丁）是日也，天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。 夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至。 （王羲之《兰亭集序》） 4．对下列句子中加点词的解释，完全正确的一项是（   ） A．虽趣舍万殊：取向，趋向    信可乐也：实在       余自齐安舟行适临汝：前往 B．则或咎其欲出者：责怪       体无咎言：责怪       所以游目骋怀：……的原因 C．不思其反：后悔            乘彼垝垣：登上       或因寄所托：于是 D．汝识之乎：认识             游目骋怀：敞开      亦已焉哉：已经 5．下列句子中加点词的意义和用法，相同的一项堤（   ） A．夫人之相与               独与迈乘小舟     余与四人拥火以入 B．入之愈深，其进愈难       古之人不余欺     足以极视听之娱 C．则或咎其欲出者           或曰此鹳鹤也     或取诸怀抱 D．此余之所得也             暂得于己          因得观所谓石钟者 6．下列对原文有关内容的理解和概括，不正确的一项是（   ） A．丙文选自《诗经》，“风”“雅”“颂”是《诗经》的三部分，其中“风”是《诗经》中的精华部分；“赋”“比”“兴”是《诗经》的表现手法，后人把它们合称为“诗经六义”。 B．乙文中描写