2024年中考作文指导：记叙文的写作模式（共50张PPT）

第五讲 记叙文写作模式 第一种 小标题式（板块连缀式、并列式结构） 小标题结构法：将若干个围绕中心选用的、典型的、能显示作者独特视角及立意的材料，比如，几个故事、几个情节、几个生活片断、几个活动场景、几个联想片断等，分别统领在几个小标题下，围绕着一个话题，有机组接成一篇文章的方法。 比如杨绛的《老王》 分别选取了“送冰”“送钱先生看病”“送我们家香油和鸡蛋上门感谢”等几件事，从多个侧面来展现老王的性格特点，人物立体丰满，栩栩如生。 温馨提示：并列的几个内容应各自独立，但又必须紧紧围绕一个中心（人物性格或主旨）进行。 三件礼物 一朵花从发芽到开花，一个人从幼稚到成长。悄无声息，但却如一缕春风悄然拂过小溪，激起层层次涟漪。 ——题记 发芽·幼稚 墙角的小花因春天的到来，开始吐芽，满眼繁绿，但却弱不禁风…… “啪嗒”一声，一个花瓶掉在地上，碎成了两半。年幼的我，不知所措，泪水盈满了眼眶，那是母亲最爱的一个花瓶，为了掩盖“犯罪事实”，我赶忙用扫把扫入了沙发底，不小心弄破了手指。妈妈回来后，见到我受伤的手指，连忙拿出医药箱，给我上药。并询问我怎么回事，我抿紧嘴唇不说话，妈妈走到沙发旁，踩到了硬的碎块，看到了桌子下那碎了一地的花瓶。顿时明了，可妈妈并没责怪我，只是温柔地告诉我∶“撒谎承认了错误，还是好孩子哦，做人一定要敢做敢当，一个人最怕的是以后失去了那诚实的品质。”我似懂非懂地点点头。妈妈的宽容，启迪了我幼小的心灵，她把一颗种子种进了我生活的土壤里，静待发芽。 吐枝·成长 花儿慢慢开始吐枝了，在墙角的缝隙中吸取着大地营养，它的躯体变得越来越强壮。不料，某一天，狂风夹杂着暴雨倾盆而下…… “怎么回事，考的这么差，只知道玩手机，啊，我辛辛苦苦的挣钱，为了什么……”砰的一声，我关上门，顺着门缝滑落的，还有父亲的责骂，我脸庞变得火辣辣的疼，眼泪不争气的落了下来。因为放纵，自己变得不爱学习了，成绩一落千丈，考试掉下了十几名，父亲暴怒了，打了我一巴掌。哭累的我，开始反思自己，确实是自己的错，没有体会父亲的辛苦，和许许多多无法言说的父爱。我替自己感到羞愧，翻开书本，决心学习。窗外，雨停了，花儿依然坚韧地挺直了腰杆，从屋檐落下的雨珠，便是它面对暴雨时的礼物，那份礼物，尽管狂暴，却为花儿的成长提供了养分。 开花·成熟 不经意间，望见那朵花，惊讶极了！它，开花了……艳的粉花迎着阳光，肆意地开放，它仿佛在骄傲地说∶“看，我开花了！”它用美丽告诉那些嘲讽过它的人，我骨子里藏着鲜艳，当然要开成一朵花。 “囡囡，快来吃花糕了！”耳边传来姥姥的声音。姥姥，我的“大宝贝”，她对我非常好。小时候，爸爸妈妈出门打工，把年幼的我托付给姥姥照顾，姥姥非常疼爱我。当时，家里没钱，但姥姥仍然坚持让我去上学。却不知，那背后是姥姥辛勤的付出……而我能回报的只有那优异的成绩，换来姥姥那如花般的笑颜……“哎，姥姥，我这就来！”我跑向我爱的“大宝贝”！ 细碎的爱虽小，但组合在一起，便会组成一个大太阳，我们沐浴在这名为“爱”的阳光下，茁壮成长！ 结合事例，如何给材料起小标题 1、可以用时间串联 “春之颂”、“夏之恋”、“秋之思”、“冬之盼”。 发芽·幼稚 吐枝·成长 开花·成熟 “起风了”、“下雨了”、“云散了”。 2、可以按空间排列 3、可以层层递进 “教室”、“寝室”、“办公室” “生态园”、“海底世界”、“月球村”等。 “感悟人生”、“学会放弃”、“追求理想”等。 “懂事之春”、“灼热之夏”、“硕果之秋”、“沉默之冬”“与李白对饮”“与龚自珍共舞”、“与普希金同行”“诸葛草庐”、“陶潜东篱”、“东坡赤壁”等。 4、可以组合镜头 5、可以串联情感 6、可以串联物象 9、可以用对称句式作小标题 7、可用颜色串联 8、可以借用古诗文作小标题 蔚蓝的天空、高飞的小鸟、金黄的树叶 “喜”、“怒”、“哀”、“乐” 萌芽、新叶、花蕾、青果 “橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝” “无言独上西楼”、“月如钩”、“剪不断，理还乱，是离愁”、“别是一番滋味在心头” 10、可以用数学公式作小标题。 “生日—爸爸=失落”、“爸爸－我=代沟”、“爸爸+礼物=爱”、“爸爸+我=感动” 11、可以 运用并列词语作小标题 12、可以用人物语言做小标题 “郁闷·伤感”、“暴躁·冷静”、“悔悟·收获” “母亲，该吃药了”“母亲，我来了”“母亲，挺住” 拟小标题的四个原则 1、小标题必须提纲挈领 2、小标题必须言简意赅 3、小标题之间必须有内在的联系 4、小标题格式一致，语句工整 1、选材要精当。虽然一篇文章需用几则材料，但这几则材料必须从多个角度多个侧面地表现主题，不能随便选，随便凑，更不能同类内容重复选用。材料典型新颖，有个性，方