1《大青树下的小学》（教学设计） 统编版语文三年级上册

三年级上册 《大青树下的小学》教学设计 教学目标： 1. 知识与技能目标： - 能够正确地朗读课文，理解课文内容。 - 学会生字词，并能运用到实际的口语交流中。 2. 过程与方法目标： - 通过阅读和讨论，培养学生的理解能力和信息提取能力。 - 通过描绘学校场景的活动，提高学生的想象力和表达能力。 3. 情感态度与价值观目标： - 培养学生对学校的热爱和对学习的积极态度。 - 培养学生的集体意识和团队合作精神。 重难点分析： - 生字词的学习：课文中可能包含一些对学生来说较陌生的生字词，需要教师通过讲解和练习帮助学生掌握。 - 课文理解：由于课文描述的是一所乡村小学，可能与学生的实际生活经验有所差异，教师需要通过提问和讨论帮助学生更好地理解课文内容。 - 情感体验：课文中的情感线索需要学生能够感同身受，教师可以通过情境创设和角色扮演等方式，帮助学生体验和表达课文中的情感。 教学过程： 一、导入新课 1.同学们，今天我们将一起学习一篇非常美丽的文章——《大青树下的小学》。在这篇文章中，我们将要走进一个不同寻常的小学，感受那里的美丽和特别之处。 2.你们知道吗？这个小学坐落在大青树下，周围环境优美，有着独特的文化和传统。在那里上学的小朋友们，每天都能感受到大自然的美丽和神奇。让我们一起走进这个美丽的小学，感受那里的特别之处吧！ 二、激发兴趣 1.在我们开始学习之前，我想让大家想象一下：如果你们在这样的环境下上学，会是什么样的感觉呢？你们会做些什么呢？ 2.看来大家都非常向往这个美丽的小学。那么，让我们一起走进课文，看看这里的小朋友们是如何度过他们美好的学习时光的。 三、引导思考 在阅读课文的过程中，请大家思考一个问题：大青树下的小学有什么特别之处？为什么它能够让人们感到如此美好和难忘？ 大家可以想象一下，如果你们在这样的学校里上学，会有什么样的体验和收获呢？你们认为这样的学校有哪些值得我们学习和借鉴的地方呢？ 四、生字学习 1. 坝 (bà) - 坝子（bà zi）：河坝（hé bà）：河边用来拦水的坝。 造句：河坝上常常聚集着许多钓鱼爱好者。 2. 汉 (hàn) - 汉族（hàn zú）：汉族是中国的主要民族之一。 造句：中国的汉族人口占全国总人口的绝大多数。 3. 艳 (yàn) - 艳丽（yàn lì）：色彩鲜明，非常美丽。 造句：春天，花朵绽放，景色艳丽，吸引了很多游客。 4. 扮 (bàn) - 扮演（bàn yǎn）：扮演某个角色。 造句：他在剧中扮演了一个勇敢的战士。 5. 扬 (yáng) - 扬扬得意（yáng yáng dé yì）：形容非常得意的样子。 造句：小明考试得了满分，扬扬得意地回家告诉妈妈。 6. 读 (dú) - 读书（dú shū）：阅读书籍。 造句：每天晚上，我都会花一个小时读书。 7. 摔 (shuāi) - 摔倒（shuāi dǎo）：跌倒。 造句：下雨天，路面滑，小心不要摔倒。 8. 跤 (jiāo) - 摔跤（shuāi jiāo）：跌倒时身体接触地面。 造句：他在跑步时不小心摔了一跤，擦伤了膝盖。 9. 凤 (fèng) - 凤凰（fèng huáng）：古代传说中的神鸟。 造句：凤凰是一种象征吉祥和和谐的美丽鸟类。 10. 洁 (jié) - 清洁（qīng jié）：非常干净，没有污垢。 造句：她每天都会花时间清洁房间，保持环境整洁。 五、作者简介 《大青树下的小学》是中国作家吴然创作的一篇散文，收录于人教版三年级上册语文教材中。这篇课文通过描绘乡村小学的景象，展现了孩子们对知识的渴望和对未来的憧憬。 吴然，原名吴永刚，中国当代作家，1935年出生于云南省昆明市。他的作品多关注云南的自然风光和民族风情，语言清新优美，富有诗意。吴然的散文创作在文学界有着较高的评价，他的作品多次获奖，并被翻译成多种文字在国际上发表。 吴然的作品常常体现出对自然和生活的热爱，以及对童年记忆的珍视。《大青树下的小学》正是这样一篇充满情感和记忆的作品，它让读者感受到了作者对童年时光的怀念和对教育事业的关注。通过这篇课文，吴然向读者展示了他对美好事物的细腻观察和对生活的深刻理解。 六、课文详细讲解 【第1自然段讲解】 这段描述描绘了一个充满多元文化和和谐氛围的学校场景，反映了中国多元民族共生共荣的社会现实。下面是对这一情景的详细讲解： 1. **多元民族的融合**：中国是一个多民族国家，拥有56个民族。在描述中，小学生来自不同的民族背景，包括汉族、傣族、景颇族、阿昌族和德昂族等。这种多元民族的融合体现了中国民族间的和谐与团结。 2. **民族特色的体现**：每个民族都有自己独特的文化和服饰。在学校的场景中，学生们穿戴各自民族的服装，这些鲜艳的服装不仅展示了民族特色，也为学校增添了绚丽多彩的氛围。 3