阳春布德泽，万物生光辉课件--2023-2024学年七年级上学期心理健康教育

心理健康教育　七年级 阳春布德泽，万物生光辉 教学背景 教育部新颁布的《中小学心理健康教育指导钢要(2012年修订)( 以下简称《网要》) 指出，心理健康教育的目标是“提高全体学生的心理素质，结养他们积极乐观、健康向上的心理品质，充分开发他们的心理潜能，促进学生身心和谐可持续发展，为他们健康成长和幸福生活莫定基础”。要实现这个目标，应该“普及心理健康知识，树立心理健康意识，了解心理调节方法，认识心理并常现象，掌提心理保健常识和挂能。其重点是认识自我、学会学习、人际交狂、情赌调通升学择业以及生活和社会适应等方面的内容”。 新时代推进、深化心理健康教育，不仅在于预防各种心理行为问题和心理疾病，更要立足于提高人的综合素质、促进身心和谐发展。 教学目标 1.帮助学生加强自我认识，客观地评价自己，认识青春期的生理特征和心理特征。 2.适应中学阶段的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展学习能力，改善学习方法，提高学习效率。 3.积极与老师及父母进行沟通，把握与异性交往的尺度，建立良好的人际美系。 教学准备 教学准备 有关视频、课件、各小组课前搜集的资料 过程 教学过程 一、创设情景，激趣导入。 （一）观看视频：《阳春布德泽，万物生光辉》 （二）出示教学目标，指名读一读。 汇报分享 二、汇报分享，展示才能。 （一）各小组根据课前预习，整理搜集到的资料。 汇报分享 走出自我中心 以自我为中心的人，为人处世总是以自己的需要和兴趣为出发点，只关心自己的利益得失，而不关心别人的喜怒哀乐。他们总是从自己的经验角度来解释世界。并且盲日地坚持自己的意见。可见，自我中心是一种不成熟的心理特征，严重影响我们与他人的和谐相处，因此我们应走出自我中心的倾向。 汇报分享 我诉我心 陈琦是家里的独生女。人长得十分可爱漂亮，成绩很不错，也非常喜欢交朋友。但是，她的性格太任性，什么事情总是喜欢按照自己的意愿来做，从自己的角度去考虑问题，更为关键的是容不得别人提出与自己不同的意见，也容不得别人身上存在的缺点。 汇报分享 升入初中快三个月了，陈琦先后结交了两个好朋友——李琳和张萌。可是没过多久，陈琦就不愿意与李琳做好朋友了。因为陈琦发现李琳的数学成绩非常差，觉得跟这样的人交朋友可能会降低自己在同学们心目中的地位。而张萌非常聪明，数学成绩一直是班里的佼佼者者。同学们也都认为她很“聪明”。因此，她想还是和张萌交往比较好，好像张萌“聪明”的光环可以映射到自己身上一样。 汇报分享 然而没有想到的是，这几天，张萌也开始有意无意地避开地了。为什么呢? 用张萌自己的话说“我们一起玩的时候，陈琦老是叫我听她的，不管做什么事情都说她自己一个人做得对，从来不会顾及别人的感受和想法”。这样的事，在陈琦的身上不知发生过多少次了。见到好朋友们眼自已慢慢地疏远了，陈琦百思不得其解，感到非常困惑，心里一个劲儿想:我到底是哪里得罪了张萌呢? 汇报分享 心海导航 同学们，上述案例中陈琦的好朋友们为什么会慢慢地疏远她呢?这正是她身上存在的“自我中心”倾向所致。 那么，青少年为什么容易存在自我中心倾向呢? 主要有以下两个原因。 汇报分享 1.家庭环境困素 目前的青少年大多数是独生子女，在他们来到这个世界后，就享受到得天独厚的家庭关照。现在的家庭结构基本上是，子女一人，父母而人，祖父母和外相父母四人，这就是所谓的“4·2·1”的家庭结构。在这样的家庭结构中，作为独生子女的青少年，生来就是父母和长辈关注的中心。吃要吃好的，穿要穿好的，家中一切必须以他的情绪变化和要求为中心，如果达不到要求，就耍脾气。这种以孩子为中心的家庭教育方式，逐渐塑造了青少年以“自我为中心”的性格特征。 此外，由于是独生子女，青少年在家中从小缺少同你交往的经验，缺少相互理解和角色变换。不会处理自己和他人的关系，也是构成“自我中心”倾向的重要原因。 汇报分享 2.青春期阶段独特的心理发展特征 发展心理学家发现，处于青春期的少男少女再度出现思维的“自我中心主义”。他们的自我中心主要表现在两个方面: 假想的观众:初中生不能明确地区分自己的关注焦点与他人的关注焦点不同，在心理上，他们制造了假想的观众。因此，他们感觉每天就像生话在舞台上一样受到别人的欣赏成批评。他们非常重视别人对自己的评价，所以要花很多时间和精力来应付这些假想的观众。在公众场合中，他们会感到无数双眼睛在监督着自己，因而常常感到手足无措；也常常将自己的是非观、审美观与别人的混淆起来，觉得自已认为美的，别人自然也喜欢，自己认为正确的，别人也应该接受。所以，初中生常常不理解父母的想法为什么总是与自己的想法格格不入。 汇报分享 独特的自我:初中生常常将极度自我欣赏的心境投射到别人身上，认为别人也在欣赏自己。他们将别人关注自己的原因解释为自身的“与众不同”。他们会站在境子前面花很多时间梳