第3课 学习的永动机　课件　2023—2024学年南大版初中心理健康七年级全一册

保守秘密 相互尊重 积极参与 心理课的上课原则 1 新课引入 实验条件 通电 不通电 实验结果 （24小时后） 老鼠A 得了胃溃疡 老鼠B 依旧健康 被动 主动 原因探究 一母同胎的2只健康的小老鼠A和B， 在同样的环境下成长。 3Min 为什么两只老鼠会有不同的反应呢？ 第三课 学习的“永动机” 授课教师： 3 经验分享 论文选题 导师定题目 自己定题目 遇到问题： 没有文献 没有被试 写作不顺 结果不对 …… 我的导师怎么给我 选了这样的题目！ 还不是我自己选的...... 你们有没有过这样的经历： 自己主动想要去做一件事、 它有一定难度、 但是你最终坚持做完了。 最开始，是什么促使你们去做这件事呢？ 同学分享 5min 1、你乐于学习的学科一定是你感兴趣的吗？ 2、你不乐于学习的学科一定是你不感兴趣的吗？ 兴趣是最好的老师！ 拿出纸笔，回答以下问题： 3、你最喜欢哪一门学科？为什么？ 4、对喜欢和不喜欢的学科，你最大的不同感受是什么？ 小组讨论 书p17页 7min 可是， 有时候， 我们不得不面对一些我们不喜欢的事。 在学习中， 你可能不会对所有科目都感兴趣。 那么， 我们应该怎么更好地应对这些事呢？ 案例思考1 冬冬非常喜欢数学，做题也很认真，对数学有着浓厚的兴趣。因此，课后他愿意主动地学习、看课外书。冬冬对英语则不感兴趣，不愿意上英语课，英语成绩也越来越差。 这天英语老师想和冬冬聊一聊。 老师关心地问道：“冬冬，你能告诉我你喜欢哪些科目，不喜欢哪些科目吗？”冬冬爽快地回答道：“老师，我喜欢数学，不喜欢英语。” 老师紧接着问道：“那你能告诉我是为什么吗？”冬冬理直气壮地说：“数学很有趣，英语太烦了，总是要不停地背单词！” 老师笑着说道：“英语老是要背，是挺让人烦的，但是英语有没有让你感兴趣的地方？” 书p12页 冬冬沮丧地说：“几乎没有。不过有时看到其他同学英语学得好，挺羡慕的，要是我的英语也那么棒就好了。” 老师高兴地说：“那就是说，你也想学好英语，是吧？” 冬冬应声道：“那是肯定的。学好了，爸爸妈妈也会高兴，自己看着好成绩也高兴啊！” 老师说：“那这样吧，冬冬，让我们来试试下面的方法，看看能不能提高你的英语成绩。第一，你先‘假装’ 自己对英语有兴趣，每天坚持读、背20分钟，然后做其他作业；再读、背英语10~20分钟。这样坚持几天，看看效果怎样。有一点效果，就自我鼓励一次。第二，争取每天进步一点。制作一个记录表，记下自己每天的进步，写上自己的感受。试试看吧。”冬冬欣然答道：“老师，我愿意按照您说的去做，我会努力的！ ” 案例思考1 案例思考2 木木的成绩在班上属于中游，每次考完试看到第一名的分数和自己差距特别大，心情就变得很低落。 这天考完试，晚上妈妈来到了木木的房间。 妈妈关心地问道：“木木，今天又考试了？心情不好？”木木委屈地回答道：“是啊，班上的第一名考得特别好，好多都是满分。” 妈妈说：“你现在是第20名，但是每次都和第1名比，你觉得会不会有些太难了？”木木难过地说：“那我该怎么办呢？我就是忍不住去比。” 妈妈安慰道：“但是每次好像只会让你更难过？这样，我们下次找和你差不多名次的同学试试，怎么样？” 案例思考2 木木疑惑道：“这样有什么不同吗？” 妈妈说：“会的，相比起第1名，第19名同学和你差不多，你是有超过他的希望的，不是吗？” 木木想了想，说：“嗯，有时候他的数学好，有时候我的数学好，成绩就会有变动。”妈妈开心地说：“是啊，你是有可能超过他的，那这次先把他当做你的对手。如果能超过他，再试试把第18名的同学作为对手，这样慢慢地进步，听上去是不是比直接成为第一名简单一些呢？” 木木破涕为笑：“嗯!听上去好像简单了很多，我努力试试是有希望的，我愿意去做！” 兴趣迁移 01 适度竞争 02 03 发展能力 面对不喜欢的科目怎么做？ 方法总结 8min 分享： 看完之后， 你有什么感受或想法？ 视频分享 15分钟，视频6分钟 100码=90米 160磅=145斤 坚持！ 鼓励！ …… 小任务： 在小纸条上写下“最能鼓励自己”的一句话！ 放在你的姓名牌里，随时能看到。 小活动 洋洋的故事 洋洋生活在一个幸福的家庭，爸爸是一个企业的老板。上小学时，洋洋成绩还不错，以优异的成绩考上了初中。 可是，上了初中之后，洋洋天天打游戏、看小说，成绩一再下滑。爸妈很着急，请家教、买学习机等等，尝试了很多方法，都没有用。 有一次，老师问洋洋，“你为什么不愿意学习呢？”洋洋一脸无所谓的说：“学不学一样，我老爸说过，他初中毕业，手下却领导着一堆的大学生。他给我存的钱，够我花一辈子了。” 案例思考 3min 为什么洋洋的 成绩一再下滑呢？ 如果你是洋洋， 你会好