6.1集体生活邀请我（最新版）-2023-2024学年七年级道德与法治下册高效优质课件（统编版）（图片版）

道德与法治 部编版 七年级下 6.1 集体生活邀请我 新旧课标 比较 2022年 版课标 能正确认识和处理个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神 2011年 版课标 ●正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量 ●理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争，善于合作 学习目标 知识目标：了解集体和集体的联结度的内涵，在集体中获得安全感、归属感和集体荣誉感；明确个人力量和集体力量的关系；感受集体的温暖和力量，增强集体荣誉感 素养目标：感受集体的温暖和力量，增强集体荣誉感，提高维护集体荣誉的能力，培养学生“健全人格”“责任意识”核心素养 自主学习P52-P57 1.集体的内涵？ 2.集体的安全感和归属感？ 3.集体的荣誉感？ 4集体力量的特点和来源? 5.个人的力量如何在集体中形成合力？ 6.集体力量对个人的作用 ？ 1 集体的温暖 以下哪个是集体呢？ 班级 宿舍 厦门六中合唱团 大街上的人群 黑恶势力 √ √ √ 一些简单地聚合在一起的群体，不是集体。 为了错误目标组织起来的团伙，不是集体。 课堂笔记 1、集体的内涵？P53 （1）含义：集体是人们联合起来的有组织的整体。 （2）集体联结度与集体温暖的关系：一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。我们每个人都有过集体生活的情感需要。 一般来说， 越高，个体感知到的集体温暖就越多。 集体的联结度 影响集体联结程度的因素有哪些？①②P53 ①成员间相互关联的程度，集体对成员的重要性，成员间相互交流的频率，成员对共同目标的共识程度，成员间的默契程度，集体存在的时间长短。 ②以上因素赋值越大，集体的联结度就越高。 相关链接 探究与分享 情境一：如果下雨忘记带雨具，不用担心，学校为我们准备了“爱心雨披”。 情境二：我生病了，在家休息。同学打电话问候，并为我辅导当天的功课。 从小到大，有过哪些让你印象深刻的集体？ 请分享你在这个集体感受到的温暖片段。 （1）获得：在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。 （2）付出：作为集体的一员，我们也散发自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。 课堂笔记 2、集体的安全感和归属感？P54 课堂笔记 3.集体荣誉感？P54 （1）产生：当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。 （2）作用：这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。 2 集体的力量 教学目标 探究分享 1. 团结的集体有共同的目标；有组织性和纪律性；具有一定的组织制度，拥有集体的组织机构，有一定的集体活动准则，以及集体成员对各项准则的遵守；主动热情、真诚平等的成员之间的关系；等等 2. 团结的集体可以集众人之长，形成一股强大的合力，团结的集体才有凝聚力和战斗力。 如：在期末数学竞赛上，我代表班级参加比赛，最后获得了冠军。 教学目标 探究感悟 1.集体的力量来源 P55 集 体 力 量 共同目标 来源于 和团结协作 教学目标 探究分享 赏图片，答问题： 结合P54正文 1.你能根据两组漫画，概况我国一句古语。 2.这说明什么？ 一个和尚挑水喝 二个和尚抬水喝 三个和尚没水喝 千人同心，则得千人之力 万人异心，则无一人之用 集体并不是成员的简单相加 说明了 而是有共同目标、分工明确的整体 ——刘安《淮南子·兵略训》 教学目标 探究分享 古语说 教学目标 探究分享 听名言，答问题：结合P56“阅读感悟”、“团队力量是无限的”视频 1.有人认为，集体的力量，就是众多的个人力量的简单相加。你同意这种观点吗？ 2.我们从著名指挥家卡拉扬所说的“三个音”（起音、专业音、团队音）中得到什么启示？ 教学目标 探究感悟 2.集体力量与个人力量的关系 P56① 个人力量 集体力量 分散的 但在集体中汇聚 就会变得强大 有限的 但通过优化组合 可以实现优势互补 产生强大的合力 借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情 教学目标 探究分享 听情境，答问题： 结合P56“探究与分享” 1.以上情境说明集体有怎样的力量? 2.这些力量都是正面的吗?请举例说明。 教学目标 探究分享 1. 集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。 2. 不是。如第2个，如引导不好，可能集体的风气不好，往往也会给集体成员带来不好的影响。 教学目标 探究感悟 3.集