8.2公平正义的守护（最新版）-2023-2024学年八年级道德与法治下册高效优质课件（统编版）（图片版）

公平正义的守护 第四单元 崇尚法治精神 第八课 维护公平正义 目标导航 课标要求 学习目标 了解生活中相关的法律制 度,在日常生活中实现和维护公平正义 情感、态度与价值观目标:引导学生在日常生活中树立公平和正义的理念,培养自己的正义感,并能积极宣传和践行公平正义 能力目标:在日常生活中增强公平正义的意识,能站在正确的立场上,维护公平和正义 知识目标:知道坚守公平正义的具体做法,理解守护公平正义的必要性 认识公平 第一部分 探究与分享1 (1)江家姐弟为什么说“秤虽不大，但称的是良心，守的是道义”？ 江家姐弟秉承“准确公道、分毫不差”的祖训，坚持做“良心秤”，表明他们在利益面前诚实守信，坚守公平，以公平之心为人处世，维护了正义。 教材材料一：《江家姐弟的“良心秤”》 4 创木、打磨、包铜管、定刀口…经过十多道工序，一杆称才算初步制作完成。之后还要反复校准，一天最多只能做两杆。江家姐弟做秤 秉承“准确公道、分毫不差”的祖训，几十年坚持做公平 秤。在当地菜市场称重，卖方说句“这是江家的秤”， 买者都会放心；遇到称量偏差，人们往往用江家的秤解决 争端。常有不法商贩找到江家姐弟，愿出大价钱让他们做 缺斤少两的“短秤”，都被他们严词拒绝。他们说，秤虽 不大，但称的是良心，守的是道义! （1）面对利益冲突，江家人站在怎样的立场？ 公平立场、学会担当、公平之心、为人处世 坚守原则、敢于说不、合理合法、谋求公平。 （2）遇到不公平行为，江家人是怎样做的？ 探究与分享1 浙江女大学生郭某在应聘时，因“岗位限男性”为由遭拒，面对不公平的待遇，她向人民法院提起了诉讼，通过法律维护了自己的合法权益。 班主任老师打算按照学习成绩给同学们排座位，说成绩好的同学可以先挑选，赵明同学找到老师说这样做不妥。 遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。 材料二：走进生活 (2)材料二中他们的行为给你什么启示？ 6 思考：浙江女大学生郭某维权案中，你认为她的底气来自哪里？ 我国宪法规定：中华人民共和国妇女在政治、经济、文化、社会和家庭生活等各方面享有同男子平等的权利。 《劳动法》第十三条规定：“妇女享有与男子平等的就业权利。在录用职工时，除国家规定的不适合妇女的工种或者岗位外，不得以性别为由拒绝录用妇女或者提高对妇女的录用标准。” 对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的。 她的底气来自于我国的法律 释疑解惑 7 2022年9月13日至15日，河北省廊坊市广阳区人民法院一审公开开庭审理廊坊市广阳区人民检察院提起公诉的被告人陈继志等恶势力组织违法犯罪一案。 被告人陈继志犯寻衅滋事罪、抢劫罪、聚众斗殴罪、开设赌场罪、非法拘禁罪、故意伤害罪、掩饰、隐瞒犯罪所得罪、帮助信息网络犯罪活动罪，数罪并罚，决定执行有期徒刑二十四年，并处罚金人民币三十二万元；对其余27名被告人依法判处十一年至六个月有期徒刑不等的刑罚，另对其中19名被告人并处人民币十三万五千元至三千元不等的罚金。陈继志等6名被告人对寻衅滋事罪4名被害人的医药费、护理费、误工费、伙食补助费、营养费、交通费等各项损失承担相应的赔偿责任。 思考：司法如何维护公平？ 案件聚焦 对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。 8 1．如何坚守公平？ (1)个人维护公平。 ①面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。 ②遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。 (2)制度保障公平。 ①对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的。 ②对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。 守护正义 第二部分 为什么要追求正义？ （1）追求正义是社会生活的一个重要主题。 （2）正义感是公民的基本德性。期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。 （3）我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦。 某市曾经发生惊心动魄的一幕：一辆醉驾车辆冲岗拖行交警，三名互不相识的出租车司机驾车迅速冲上去，但他们很快意识到单向很危险。于是，三辆出租车相互配合，形成默契，分别从前、左、后将肇事轿车全力逼停，挽救了交警的生命。在增援而来的交警控制住肇事司机后，三名出租车司机却不留姓名，悄然消失在夜幕中。经过众多市民的努力，终于找到他们。该市警方及客运出租车管理处给他们送来“见义勇为、匡扶正义”的锦旗和奖金。 他们相互配合，形成默契，全力