8.1 公平正义的价值- 2023-2024学年八年级道德与法治下册高效优质课件（统编版）

第四单元 崇尚法治精神 第八课 维护公平正义 第1课时 公平正义的价值 目标导航 课标要求 学习目标 1.了解生活中相关的法律制度,在日常生活中实现和维护公平正义 2.知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家,体会依法治国基本方略的实施有赖于每个公民的参与,是全体公民的共同责任 情感、态度与价值观目标:增强公平意识和正义意识,树立公平正义的理念 能力目标:在日常生活中增强与不公平正义的行为作斗争的能力,能根据一些具体的实例,区分正义与非正义行为,并能结合具体的社会现象分析公平正义的重要性 知识目标:知道公平正义的含义和重要性,理解维护公平正义的价值 认识公平 第一部分 假如你是父亲，会怎样分配这四锭黄金？并说一说分的理由。 古时候，一位父亲临终前要把四锭等重的黄金分给三个儿子。三个儿子中，大儿子精明能干，为赚取这四锭黄金出力最多；二儿子能力一般，但很有孝心，父亲生病时端茶送药，最得父亲喜欢；三儿子身残体弱，为人善良，父亲最担心他以后的生计。 析故事知公平 5 分法 主要理由 平等享有财产继承权，不偏不倚 对父亲贡献最多，多劳多得 孝敬父母，权利与义务相统一 照顾经济条件不好的弱者，扶贫济困 三人均分 大儿子多分 二儿子多分 小儿子多分 结合故事，谈谈你对公平的看法。 一定的标准或原则 合情合理不偏不倚 公平是相对的，没有绝对的公平。 6 1．什么叫公平？(含义) 指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。 公平与平等、平均的区别 公平：不考虑特殊人群，在规则、机会等面前不偏袒任何一方。如通过考试选拔人才、公正审判、违法处罚、同一起跑线等。 平等：指法律上规定的权利和义务内，一视同仁。如尊老爱幼（让座）、同工同酬、男女平等。 公平不等于平均，不同的人付出的劳动不同，往往得到不同的待遇或回报，公平是一种有差别的利益配置。 知识拓展 8 分法 主要理由 平等享有财产继承权，不偏不倚 对父亲贡献最多，多劳多得 孝敬父母，权利与义务相统一 照顾经济条件不好的弱者，扶贫济困 三人均分 大儿子多分 二儿子多分 小儿子多分 说一说不同分法主要体现的是哪一种公平？ 公平不是绝对的，是相对的；不同的分法，体现不同的公平。 所体现的公平 权利公平 规则公平 规则公平 机会公平 9 2．公平的内涵及具体要求 (1)内涵：包括权利公平、规则公平、机会公平等。 (2)要求 ①权利公平，要求每个人依法平等参与社会活动。 ②规则公平，要求每个人都受到行为规范的约束。 ③机会公平，要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。 探究与分享1 十年来，全国普通高中考试招生制度不断改革完善，以实现科学选才，促进教育公平。教育部相关负责人介绍，十年来，各地落实属地招生和公办民办学校同步招生政策，并将优质普通高中学校50%以上招生名额合理分配到区域内初中，同时加快建立地市级统一招生录取网络平台，强化招生计划和录取过程管理，严肃招生工作纪律，基本形成了规范有序、监督有力的招生机制，有效遏制了违规跨区域“掐尖”招生。 根据上述材料，请你谈谈公平的价值。 ①公平是个人生存和发展的重要保障。②公平是社会稳定和进步的重要基础。 11 3．公平的价值是什么？(公平的意义或作用) (1)公平是个人生存和发展的重要保障。(个人) ①公平能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件。 ②公平能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。 (2)公平是社会稳定和进步的重要基础。(社会) ①公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。 ②公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。 正义的力量 第二部分 光明磊落 忠心耿耿 兢兢业业 高风亮节 精忠报国 赤胆忠心 忧国忧民 见义勇为 秉公执法 公正廉明 同流合污 不择手段 阴谋诡计 含血喷人 探究与分享 在讨论什么是正义行为与非正义行为时，同学们用关键词的方式给出了自己的描述，请你来续写。 正义行为 非正义 行为 弄虚作假 恃强凌弱 含 义 为什么要维护正义？正义的重要性？对我们有什么要求呢？ 正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。 点拨： 正义是法治追求的基本价值目标，它要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。使受害者得到救济。 （1）要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚。 （2）要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益。 （3）要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有 尊严地生存。 正义的要