2024届高考语文复习：小说中的象征和倒叙——何士光《远行》小说鉴赏 课件20张

有意味的形式——小说中的象征和倒叙 远 行何士光 学习目标 读懂小说《远行》 1、内容：从三要素角度探究小说主题 2、形式：把握象征及倒叙手法 任务活动（从三要素角度探究主题） 根据下面的提示，完成任务： 作品描绘了 （情节） 的一组场景，通过 （人物） ，渲染了 （环境） ，传达了 （主题） 。 任务活动 作品描绘了梨花屯人们“喜气洋洋等车、发生争执、恢复秩序、愉快远行” 的一组场景，通过冯富有、张裁缝、刘书记等人的思想转变，渲染了生机勃勃、欣欣向荣的改革开放春潮，传达了作者对新时期社会变革的美好展望和深刻思考。 美好展望：新政策必然带来新气象，带领群众迈向新生活。 深刻思考：混乱必然难以远行，有序才可通途，带头改变陋习，引领人们相互帮助、协调共进，改革开放需要集体的向心力。 作品： （1）情节：作品描绘了梨花屯的人们争先恐后乘长途客车出门远行的一组场景。漫无秩序哄抢占座——僵持——有序上车——集体愉快出行 注意小说中的矛盾及冲突的转化。 （2）人物：刘书记、冯氏兄弟、张老幺、孟铁匠等。（旧时代的不良风气——合力解决问题的新气象） 重要意象：客车的象征义 （3）环境：充满生机活力。到处映着春天的阳光、上午九点、毗连的水田和青葱的土丘，电线追逐，大片的菜花朝着面庞迎上来，退下去…… 注意环境描写对主题的暗示 作家时代（知人论世）： 载于《人民文学》1985年第8期。农村改革开放初期。 火车刚驶出隧道时，我看见在萧索的道口栅栏对面，三个红脸颊男孩挤着站在一起。他们的个子仿佛叫阴沉沉的天空压得都很矮。穿着的颜色和镇边的风景一样凄惨。他们仰望着火车开过，很快一齐举起手，扯着稚嫩的嗓门拼命尖声不知在喊着什么。转眼间，从窗口探出半个身子的那小姑娘，一下子伸出长着冻疮的手，使劲地来回摆动。忽然间，令人惊叹的是，沐浴着和煦阳光的五六个橘子，从窗口一个接一个地飞落到送行的孩子们的头上。我不禁屏住气息，顿时恍然大悟。小姑娘，恐怕是前去当用人，把揣在怀里的几个橘子从窗口扔下去，以犒劳特意到道口来为她送行的弟弟们。 暮色中镇边的道口，小鸟啼鸣般的三个孩子，还有散落到他们头上的橘子那鲜艳的颜色——这一切从车窗外转瞬即逝。然而，此番情景却痛切地铭刻在我的心上。我意识到自己不由得产生了一股莫名其妙的豁然开朗的心情。我昂然扬起头，像看另一个人似的注视着那个小姑娘。她不知什么时候已回到我对面的座位上，浅绿色的毛围巾依旧围着她那满是皴裂的脸颊，抱着大包袱的手里，紧紧捏住那张三等车票。 ——芥川龙之介《橘子》 如果以为这辆车就会没法开走，这就有些失算了。这就没有弄清楚我们梨花屯这一片土地上的日子，也没有弄清楚这一片土地上人们的脾骨。 清早人们等车时可是喜气洋洋的。梨花屯所有要远行的人，都指望着这辆长途客车。要知道，从梨花屯伸延出去的这条大路，在之前相当长的时间里，都是没有客车的。 远远地，在那些长满枞树的土丘之间，出现了一个会动的光点。这光点仿佛搔爬在人们的心上，让人又惊又喜，一时还有些说不出的怀疑，怕它到头来并没有变成一辆车，又怕它从哪儿斜逸出去消失不见。渐渐地，那一点光亮庞大起来，连轮子和喷出来的油烟也清晰可见。那一刻虽没有红旗招展，却是人欢马叫，热火朝天。 对于这一辆车，大家一直是情切切而意绵绵的。一个个心里都十分清楚，到头来，这辆车还是会开来的，当然也要继续开下去。 注意2：生活琐事的语义内容VS深沉有意味的语言形式 封闭偏僻 落后闭塞 注意1：对客车的描写突出了什么？ 蒋子龙 《记忆里的光》 渐渐看到从远处投射过来一股强大的光束，穿透了无边无际的黑暗，向我们扫过来。光束越来越刺眼，轰隆声也越来越震耳，从黑暗中冲出一个通亮的庞然大物，喷吐着白气，呼啸着逼过来。我赶紧捂紧耳朵睁大双眼，猛然间看到在火车头的上端，就像脑门的部位，挂着一个光芒闪烁的图标：一把镰刀和一个大锤头。 象征 1.概念 文艺创作中的一种表现手法。指通过某一特定的具体的形象以表现与之相似或相近的概念、思想或感情。 用具体的事物表示某种特殊意义； 指用部分事物代表全体。 2.举例 《白杨礼赞》 （茅盾） 《药》 （鲁迅） 《橘子》（芥川龙之介） 《活者》（牛） 客车的形象特点及象征意义 客车是连接旧的生活与新的世界的媒介，它代表新事物，是希望的象征，带领人们走向光明。 客车的伤痕让人联想到变革前后的种种创伤与冲突； 发生在客车上的一系列事件，则象征着特殊时期的社会风貌。 小说截取生活的横断面，以小见大，通过客车远行的