2024年广东省中考物理复习一轮知识点梳理第1讲 声现象

第一部分　考点过关 第1讲 声现象 第1讲　声现象 课标 要求 2.3.1　通过实验,认识声的产生和传播条件. 2.3.2　了解声音的特性.了解现代技术中声学知识的一些应用.知道噪声的危害及控制方法. 近五年广州市中考考查情况 年份 题型 分值 难易程度 考点 备注 2019 选择题 3 容易 声音的特性 考查对声音特性的理解及影响因素. 2020 选择题 3 容易 声音的特性 2021 选择题 3 容易 声音的特性 2022 选择题 3 容易 声音的特性 2023 选择题 3 容易 声音的传播和特性 命题 规律 近五年考查声现象以选择题为主,内容以声音的特性为主.命题形式逐渐从考知识记忆的常规题型转变为理解、应用的题型,趋向于利用素材考查学生提取信息和应用物理知识进行科学分析、归纳、推理的能力.预计2024年仍会以结合实际情境的形式出题. 第1讲　声现象 2 第1讲　声现象 3 1．声音是由物体的______产生的.______停止,发声也停止.  2．声音是以____的形式传播的.  3．声音的传播需要______,______不能传声.声音在15 ℃空气中的传播速度是_____m/s.  声音的产生与传播 振动 振动 波 介质 真空 340 第1讲　声现象 4 【回归教材1】　如图所示,把正在发声的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出其中的空气,听到的铃声逐渐变小,最后几乎听不到声音,这说明声音的传播需要______,由此推理,可得知真空______(选填“能”或“不能”)传声.  介质 不能 第1讲　声现象 5 【回归教材2】　如图所示,一个同学轻敲桌子,附近的同学听不到敲击声,但将耳朵贴在桌面上的同学却可以听到敲击声,这说明______可以传声.在桌子上撒些碎纸屑,用力敲击桌面,我们看到碎纸屑在桌面上“跳舞”,同时能听到敲桌子发出的声音,说明发声的物体在______.  固体 振动 第1讲　声现象 1．音调是指声音的______,由发声体振动的______决定,______越高,音调就越高.人能感受到声音的频率范围是____Hz到________Hz.  (频率——物体每秒内振动的次数.用来描述物体振动的快慢.) 2．响度是指声音的____________,由发声体的______和距离的远近决定,______越大,响度越大;距离发声体越近,响度越大.人们用______为单位表示声音的强弱.  (振幅——振动物体离开平衡位置的最大距离.用来描述物体振动的幅度.) 噪声及其防治 高低 频率 频率 20 20 000 大小(强弱) 振幅 振幅 分贝 第1讲　声现象 7 3．音色又叫音品,是由发声体的材料、结构等因素决定的.不同发声体发出声音的______是不同的.  音色 【回归教材3】　如图所示,在筷子上捆一些棉花,做成一个活塞,用水蘸湿棉花后插入两端开口的竹管中,用嘴吹竹管上端就可以发出悦耳的哨音.在现场观看表演的人听到的哨音是由______ 传入耳朵的;上下推拉活塞,并用相同的力度吹竹管 上端时,吹出哨音的______(选填“音调”“音色” 或“响度”)会发生变化.  空气 音调 第1讲　声现象 8 【回归教材4】　如图所示,将一把钢尺紧按在桌面上,使钢尺的一端伸出桌面,用力拨动钢尺,听它振动发出的声音.  (1)改变钢尺伸出桌面的长度,用相同 的力度拨动钢尺时,钢尺伸出桌面的 长度越短,发出声音的音调越____(选 填“高”或“低”),说明音调的高低 与物体振动的____________有关.  高 快慢(频率) 第1讲　声现象 (2)利用图中所示器材还能探究声音的______与______的关系,具体的操作是:_______________________________________________________.  响度 振幅 使钢尺伸出桌外的长度相同,然后用大小不同的力来拨动钢尺 第1讲　声现象 1．从物理学的角度讲,噪声是由发声体做____________时产生的.从环境保护的角度讲,凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音,以及对人们要听的声音产生干扰的声音,都属于噪声.  2．噪声强弱的等级:以______(dB)为单位来表示声音强弱的等级,它反映的是声音的______.  3．控制噪声应从下面三个方面着手:防止噪声的______,阻断噪声的______,防止噪声__________.  声音的产生与传播 无规则振动 分贝 响度 产生 传播 进入耳朵 第1讲　声现象 11 【回归教材5】　伴随现代社会的高速发展,噪声已严重影响人们的正常生活和工作.如图所示,摩托车安装消声器是为了在________减弱噪声;穿越北京动物园的“隔音蛟龙”是为了在____________减弱噪声;纺