6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

七年级上册 第六课 师生之间 第二框 师 生 交往 1.政治认同：知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。 2.道德修养：学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的分歧，构建和谐的师生关系。 3.法治观念：知道正确对待老师表扬和批评的方法。 4.健全人格：培养尊重老师，热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师。 5.责任意识：能够认识到自己所承担的责任，并在生活中自觉履行，增强对他人和社会的责任感。 核心素养目标： 教学重点：正确与老师交往。 重难难点：处理好与老师之间亦师亦友的关系。 1 如何理解教学相长？ 2 怎样建立教学相长的师生关系？ 3 怎样正确对待老师的表扬和批评？ 4 师生交往的良好状态是怎么样的? 5 怎样建立亦师亦友的师生关系？ 6 为什么要尊重老师？ 学 习 目 标 如此有缘 我们相遇 第 章 一 你演我猜 请你用肢体动作或语言模仿你的老师， 其他同学帮我猜猜看模仿的老师是谁？ 请你谈谈：设置“每日一问”作用是什么呢？ 科任老师 办公室 数学陈老师 5楼办公室 道法李老师 4楼办公室 英语杜老师 2楼办公室 1.如何理解教学相长 P66 教 学 相 长 教师 教学 学生 学习 相互 共同 成长 ①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。P66正一 ②一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导。（学生） ③另一方面，我们与老师的交流互动，也可以促进老师更好地“教”。P66正一 （老师） 面对老师的引领和指导，要主动参与、勤学好问。（态度） 真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解。（行动） 与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。（行动） 学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。（态度） 2.怎样建立“教学相长”的师生关系？ 学霸小秦帮助生物科代表搬练习册到办公室，生物老师看到登记表上小秦没有交作业，大声说道：“小秦，你怎么没交作业呢？”小秦心想，在这么多老师和同学面前说我，太不给情面了，心里憋着一股气，又不敢发…… 情境探讨一 A+宝贝生气了 1.小秦为什么生气？ 2.请运用你的智慧，劝说小秦消消气。 小琪 ①表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 ②批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 ③把注意力放在批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 ③对待老师的批评，我们把注意力放在批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 3、学会正确对待老师的表扬与批评： 电视剧中李大钊不仅经常和学生一起讨论人生问题、救国之道，还从不吝惜为学生花钱。有一次两个学生找他，说是其中一名学生家庭困难交不起学费，请他帮忙担保，学费暂且不交，再宽限些时间。 李大钊问学生欠学校多少钱，得知钱数并不是很多，说：“还做什么保人，我直接给你点钱拿去交学费吧。” 《觉醒年代》里的师生关系 你理想的师生交往状态是什么样的？ 13 ●学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。 1.师生交往的良好状态是怎样的？ 亦师亦友 14 阅读感悟 一次，那位老师看见一些同学只顾埋头读书而忽视了体育锻炼，就建议同学们每天至少走十里路，一些同学不以为然，王亚南却觉得很有道理，一直坚持锻炼，再忙也不停歇。 王亚南后来一直和那位老师保持联系，时常关心老师。他常说：“听老师一句话，学生受用一辈子。” 思考： 如果不喜欢某位老师我们还要尊重他吗？为什么？ 厦门大学原校长王亚南上大学时，有一位老师口头表达能力较差，很多同学对他十分挑剔，不够尊敬。而王亚南却认为人人皆有所长，仍然十分尊敬这位老师，认真地听课，从他那里学到了许多知识和道理，两人经常探讨学术上的问题，成为了朋友。 尊重老师，刻苦学习，听从老师的教导。 彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 ①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 01 02 03 (是什么)师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。 (为什么)尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。 (怎么做)尊重老师不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。 2.怎样建立“亦师亦友”的师生关系？ 16 1937年1月，老师徐特立60岁生日时，毛泽东写信祝贺，心中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生”。 2014年9月9日，习近平说：“教过我的老师很多，至今我都能记得他们